六年級下冊語文常識1、2[1]

1、1課《維也納森林的故事》1.《維也納森林的故事》選自馮驥才（作者）的游記散文《維也納情感》。作者浙江寧波人，當代作家，著名文學家、藝術家。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《?。　?，短篇小說集《雕花煙斗》》，《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》《俗世奇人》，以及《馮驥才中短篇小說集》，《馮驥才小說集》，《馮驥才選集》等。短篇小說《

2、雕花煙斗》，中篇小說《啊!》，《神鞭》，《花的勇氣》分別獲得全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。作品《挑山工》《花臉》等已經(jīng)被選入小學語文教科書。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。他是2009中華文化人物，注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的回味!近年來，馮驥才致力于城市保護和民間文化遺產(chǎn)搶救上，完成從文藝家向這樣的“社會活動家”的角色

3、轉換。推薦閱讀《珍珠鳥》、《挑山工》、《花臉》。:blog..cnfengjicai2、全文共九個自然段，寫了維也納森林景色美、面積廣、作用大的特點。作者用豐富的材料向我們證實：美好的環(huán)境、和諧的家園，需要我們共同創(chuàng)建。3、文中維也納人與大自然友好、親密、融洽，這種和諧生活的創(chuàng)造源于維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。維也納的故事充分證明了，大自然需要人們的保護，人們生活的環(huán)境也依賴大自然。4、

4、“還有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”這是一個反問句，請轉換為陳述句：沒有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌。說一說反問句在文中的作用：表達作者馮驥才對維也納人的贊美之情，喚起我們熱愛自然、保護自然的意識。5、認真讀文本，說一說“森林不單使人賞心悅目，還神奇地調節(jié)著氣溫?！币痪湓谖闹械淖饔檬牵哼^渡句，承上啟下，概括了維也納森林的作用。前半句總結維也納森林的美景使人賞心悅目，后半句引出維也納森林調節(jié)氣溫的作用。6、

5、移步換景是游記的常用寫法，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。2課《樓蘭的憂郁》1、《樓蘭的憂郁》實際上早已不是“樓蘭”的憂郁，也不僅是對樓蘭的憂郁，是所有后來者的憂郁，是人類的憂郁。全文充滿痛惜之情，為西部生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜，為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜。2、觀察下圖，請用間接地語言表達你所得到的啟示。人從眾利用利用森林木提示：反映主題，語言簡明。3、引述句與轉述句互換（直接引語與間接引語互換）貝多芬說：“我是

6、來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。4、詩詞積累：唐代詩人王昌齡《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。5、1課2課對比閱讀談談你的感想與啟示：3課《鳥是樹的花朵》1、冬天在你的印象里是寧靜的寂寞的，可當我們讀到了吳忌(作者)的《鳥是樹的花朵》這個富有詩意的題目，這篇富有詩意的文章，固有的想法被打破了。2、理清文章思路：《鳥是樹的花朵》是一篇文采飛揚、語言疏淡、優(yōu)美的散

7、文（體裁）佳作。文章抓住“形散而神不散”（形散神聚）的特點，作者緊緊抓住“鳥是樹的花朵”這一中心句來寫，先感嘆冬日的空曠、疏朗；接著呈現(xiàn)鳥成為樹的花朵的美景，贊美鳥帶給冬天的快樂和生機。3、本文是寫鳥的，可開篇一段首先寫了冬日的空曠與疏朗，描寫了冬天的樹，這是為什么？開篇寫落光了葉子的樹顯得寂寞、沉悶，冬日的空曠，看似閑筆，實則伏意深遠，運用對比手法，為后文贊美鳥給冬日的樹，給冬天帶來的生機作好了鋪墊，借此突出鳥給樹帶來的活力，生機勃勃

8、，帶來的美麗。4、說說“鳥是樹的花朵的”表達效果。這是一個比喻句，他形象地描繪了鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動描寫了小鳥的美麗與可愛，贊美了鳥兒們?yōu)槎煸鎏砹艘环萆鷻C、一抹色彩、一種美感，表達了作者對小鳥的喜愛與贊美。5、你見過一朵花從春開到冬嗎？你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？正是鳥再造了冬天的生機。分析此句表達效果。這里排比修辭的運用，寫出了作者對小鳥的無比喜愛之情，同時也增加了文章的氣勢，增強了語言的

9、表達效果。4課我和大猩猩握了手1、本文作者黛安福茜是一位傳奇人物，她是世界上第一個在野外和大猩猩握手的人。作者用細膩的筆觸生動再現(xiàn)了她和大猩猩之間一個個動人的交往情景，我們感受到了她和大猩猩之間那一份由陌生、防備到融洽共處的和諧之情。5課一個人和一幅畫1、本文作者丁肅清，中國作家協(xié)會會員。主要創(chuàng)作小說散文。著有長篇小說《城市封面》《困惑地帶》，小說集《樓上樓》，散文集《芭蕉雨》《誓不成佛》等8部。散文《誓不成佛》獲第二屆老舍散文獎。2、

10、本文向我們講述了一位獨自在荒山克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事，贊美了老人那種只愿付出，不求回報的美好情懷。3、本文作者多處運用了細節(jié)描寫。比如“那是一雙什么樣的手哇！粗啦啦的，黑黑的，有棱有角的，看上去像兩塊石頭?！边@是對老人的手的細節(jié)描寫，突出了老人勤勞的性格，深化了文章主題。請自己再舉一例分析——文中句：分析：最高的葵花。作者運用了夸張手法，表達了作者對葵花的贊美以及對邊防戰(zhàn)士的敬意，總結全文

11、。這里的“最高”是指海拔最高，這棵葵花在生命的禁區(qū)傲然開放，另一方面是說這棵葵花頑強的精神最讓人敬仰。8課《三人行》作者是王愿堅，他的作品有《閃閃的紅星》、《七根火柴》、《足跡》。本文通過對三個不曾相識、又身負重傷的革命戰(zhàn)士的描寫，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員不怕犧牲、無私奉獻、團結友愛、忘我犧牲、忠于革命的精神。天無邊無垠的。好像為了襯托令人眩目的藍色，幾朵絨毛似的白云輕輕的掠過去。這句話把白云比作了絨毛，是比喻的修辭手法。賞析：_________

12、______________________________________________。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸，里面那條紗布捻子像一把小銼來回拉動痛的連路也像突然變得崎嶇不平了。作者運用了夸張和比喻的修辭手法，體現(xiàn)出作者的傷口疼痛難忍、傷口惡劣，反映了他的身體狀況：全身無力，身負重傷。9課《寓言二則》揠苗助長的作者是孟子，選自《孟子公孫丑上》作者是戰(zhàn)國時期魯國人。中國古代著名教育家，思想家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物?？讨矍?/p>

13、劍的作者是呂不韋，選自《呂氏春秋察今》，戰(zhàn)國末年政治家、思想家，衛(wèi)國人。揠苗助長這則寓言從反面說明了一個道理：大自然和人類社會都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們的意志為轉移。人們只能認識它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己的意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結果必然碰壁，把事情辦壞?？讨矍髣@個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事

14、刻板，固執(zhí)是不行的。10課《還有人活著么》作者張麗鈞，中國作家協(xié)會會員，河北省優(yōu)秀教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師。自1990年至今，共計發(fā)文章400多篇。1976年7月28日3點42分53.8秒在唐山發(fā)生里氏7.8級地震，是400多年世界地震史上最悲慘的一次。本文由《泰坦尼克號》的結尾引入，以倒敘的方式，記敘了三個感人肺腑，催人淚下的小故事，表現(xiàn)出遇難者對對生命的渴望以及永不放棄的精神贊揚了搶救人員為了搶救他人生命，全然不顧自己

15、安危的高貴品質。還有人活著么？這句話里寄托著詢問者對遇難者生命的詢問和呼喚而在遇難者耳邊聽到，這是一句帶給他生還的希望的話。我的淚，為人類高貴的精神而拋灑。這句話告訴我們：面對大自然帶給我們的災害，我們要有一種不氣餒、不服輸、不放棄的精神，同時，這句話贊揚了救生員高度負責，視他人生命為自己生命的崇高思想。閱讀連接—妙語連珠：諺語、歇后語、慣用語都有一個共同的特點：都是人們對生活經(jīng)驗的總結和概括，也體現(xiàn)了人們的智慧。諺語是民間集體創(chuàng)造、廣

16、為流傳、言簡意賅的藝術語句，恰當?shù)倪\用諺語可是語言活潑風趣增強文章的表現(xiàn)力。慣用語表義是精煉準確的習慣用語，簡明生動、通俗有趣、口語色彩濃，是慣用語的主要特征。請你列舉出5個慣用語。_______________________。瑞雪兆豐年是怎樣的來的呢，他有什么依據(jù)呢？請你來分析一下。大雪可以凍死一部分害蟲，雪水滲進泥土能供應莊稼生長的需求。會給明年的小麥帶來豐收。綜合學習：我的采蜜集中，那三句名言告訴我們：有信念和堅定的意志是最重要

17、的。而在讀讀背背中，作者用文字為我們描繪出了豐富多彩的生活，也表達出作者對生活的無限熱愛和追求。字詞大練兵字詞大練兵一、看拼音，寫漢字?？?、根深蒂固、驟變、頒獎、飛禽、逞強好勝、海納百川、碧波萬頃、榆錢、松柏、恩賜、樹杈、信鴿、手舞足蹈、呆滯、委婉、銜接、拄著拐杖、一氣呵成、趕趟、俺爹俺娘、哎喲、煎熬、蝎子、涂抹、鞠躬盡瘁，死而后已、攪拌、醇香、吮吸、蚊子、薔薇、瑟瑟發(fā)抖、葵花、烙印、刺繡、萌生、紐扣、花蕾、今日病矣、趨炎附勢、默契、

18、支支吾吾、揠苗助長、廢寢忘食、云窗霧閣、敷衍、屠殺、櫻花、剃刀、虧待、一籌莫展、書籍、結婚、倡議、領域、過河拆橋、叮囑、鑲嵌、萍水相逢、海藻、貯藏、徹底澄清、秧苗、循序漸進、曇花一現(xiàn)、秉燭夜游、砸破、河壩、疙瘩、欺人太甚、侮辱、一撮、孵化、哼哧、啼笑皆非、銳意進取、二、形近字蒂（）驟（）頒（）納（）榆（）啼（）聚（）頃（）蚋（）喻（）拄（）賜（）鴿（）歇（）銜（）注（）踢（）鵝（）蝎（）衍()何（）肯（）俺（）趟（）熬（）呵（）啃（）淹