六年級語文1

1、司廟小學六年級語文階段性檢測司廟小學六年級語文階段性檢測14班級班級姓名姓名一、學會用字、詞、句。一、學會用字、詞、句。1、看拼音寫詞語。、看拼音寫詞語。（1010分）分）gungidgishōuliǎnwɡūchngshānjnlǐng()()()()()psqīhēikǒnɡxhǎiwiwizhunɡɡuān()()()()（）2、給帶點字選擇正確的讀音。、給帶點字選擇正確的讀音。（4分）分）玫瑰（ɡuīɡu）哺育（bǔpǔ）樹冠（

2、ɡunɡuān）搖曳（yy）凌晨（lnlnɡ）友誼（yy）侵占（zhānzhn）殲滅（qiānjiān）3、看到下列景點，你能想到哪些成語呢？請寫下來。、看到下列景點，你能想到哪些成語呢？請寫下來。（4分）分）長江____________、____________落日____________、____________大海____________、_____________盧溝橋____________、____________4、照樣子

3、，寫寫看，看誰把句子寫得生動。、照樣子，寫寫看，看誰把句子寫得生動。（4分）分）例：一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。小樹苗不停地搖擺著，鳥兒叫著。____________________________________________________________。早晨，初升的太陽照進窗口，小鬧鐘不停地響著。___________________________________________________________。5、聯(lián)系

4、句子理解詞語并造句。、聯(lián)系句子理解詞語并造句。（5分）分）趙蕊蕊的腳傷還沒有好，隊長馮坤又受傷了，這對中國女排來說真是雪上加霜呀！句中“雪”指的是，“霜”指的是，“雪上加霜”的近義詞是。請用“雪上加霜”寫一句話：二、課文解讀、積累與運用。二、課文解讀、積累與運用。（1818分）分）1、藍藍的天與藍藍的海___________，__________的白鷗_________，真讓人擔心____________________________

5、___________________。從“擔心”一詞可以體會到___________________________________。5分2、“平津危急!華北危急!中華民族危急!”可以看出當時情況___________，請你幾個成語來形容一下：___________、___________、____________、___________。5分表現(xiàn)出中國人的靈魂。自古以來，中國人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅、不墜

6、青云之志的高風亮節(jié)；中國人有“富貴不能淫，貧不能移，威武不能屈”的處世哲學；中國人有乘風破浪的豪情，有不到長城非好漢的氣魄；中國人更有重整江山再造日月的雄心。這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的“民族魂”魯迅先生就說過：“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請命的人……這就是中國人的脊梁！”是的，中國人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實，但卻不乏精神的充實、思想的崇高。載人

7、航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運賽場上嘹亮的國歌一次次響起，又令世人刮目相看……這些都說明了中國發(fā)展速度之快，說明了奮發(fā)圖強的激流永不停息。它正折射出所有中國脊梁的光彩！這就是我們的國魂，這就是我們不屈的國魂，我們千年不衰的國魂！1、在短文的括號里填相應的人名，在橫線上補充相應的詩句。（2分）2、理解成語。4分（1）淋漓盡致：（2）豐功偉績：（3）刮目相看：3、你還知道哪些愛國名人和愛國名詩？（本文內(nèi)容除外）2分（1）愛國名人：___

8、__________________________________（2）這些詩句都是英雄們留下的：3分人生自古誰無死，_______________________。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_______________________。先天下之憂而憂，_______________________。4、文中來源于神話故事的成語有：_______________________________，請你再補充兩個：________、_______

9、____。3分5、“自古以來，我們就有埋頭苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有為民請命的人……”省略號中省略了什么呢？請你再寫出兩種。有__________________，有__________________2分6、“富貴不能淫，貧不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！笔莀________的名句，說的正是中國人的“骨氣”。1分7、本文的作者用大量的名人名句和成語來豐富內(nèi)容，表達中心。這對你以后寫作有何啟發(fā)？你打算怎樣去搜集資料