寫(xiě)作思路要清晰教學(xué)案

1、寫(xiě)作寫(xiě)作《思路要清晰思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫(xiě)作思路。2設(shè)計(jì)提綱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理寫(xiě)作思路，并體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。3寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：思路要清晰；體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)做到思路要清晰設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)做到思路要清晰]教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1提供示例，讓學(xué)生了解記敘文的寫(xiě)作思路。2設(shè)計(jì)提綱，讓

2、學(xué)生學(xué)會(huì)梳理寫(xiě)作思路，并體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擬寫(xiě)提綱[設(shè)計(jì)意圖：有了示例，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到如何在寫(xiě)作做到思路清晰；學(xué)生會(huì)擬提設(shè)計(jì)意圖：有了示例，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到如何在寫(xiě)作做到思路清晰；學(xué)生會(huì)擬提綱，寫(xiě)作時(shí)心里就有底，寫(xiě)起文章就順理成章了。綱，寫(xiě)作時(shí)心里就有底，寫(xiě)起文章就順理成章了。]一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入讀一本書(shū)或一個(gè)故事，無(wú)論是長(zhǎng)還是短，我們都會(huì)感覺(jué)是順著一條線在走，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去，這就是行文思路。今天，

3、我們就來(lái)進(jìn)行文章思路方面的探討。二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀文本二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀文本《思路要清晰思路要清晰》，交流心得。，交流心得。（一）交流要點(diǎn)1整體構(gòu)思，確定中心。看到題目要求后，要先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么。確定了中心后，自（二）實(shí)踐操作：列提綱（二）實(shí)踐操作：列提綱1.試著給《植樹(shù)的牧羊人》擬寫(xiě)提綱；初遇牧羊人（詳）——再見(jiàn)牧羊人（詳）——最后一次相見(jiàn)（略）2.以《這天，我回家晚了》為題，擬寫(xiě)作文提綱。（1）寫(xiě)作指導(dǎo)：A文中記事要交代清幾

4、個(gè)問(wèn)題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？B在文章記事的順序安排上，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來(lái)寫(xiě)，中間還可插敘相關(guān)的事件。C在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點(diǎn)寫(xiě)回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論交流，厘清事情經(jīng)過(guò)及階段；（2）實(shí)踐：擬提綱（3）成果展示、點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作