初中生物《生物圈中的動物》單元教學設計以及思維導圖

1、生物圈中的動物生物圈中的動物適用年級七年級所需時間課內共用9課時，每周三課時主題單元學習概述在生物圈中，動物是活動范圍最廣、種類最多的一個類群。動物的生活對生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境具有重要的影響作用。本章內容和前一章《生物圈中的綠色植物》的內容共同為學習生物的分類、生物多樣性的保護和生物進化等內容做了必要的知識儲備。本章教材包括“動物的主要類群”、“動物的運動”、“動物的行為”和“動物在生物圈中的作用”四節(jié)內容。其中“動物的主要類

2、群”一節(jié)內容為介紹“動物的運動”和“動物的行為”奠定了基礎。動物的行為大多是通過運動來完成的，因此二者有著不可分割的關系。動物在自然界中的作用及其與人類的關系，又都與動物的行為有著緊密的聯(lián)系。本章和各節(jié)的引言部分，都是從“生物圈”的角度，用優(yōu)美、富有文學韻味的語言，描繪出引人入勝的生活環(huán)境。這樣既激發(fā)了學生學習動物知識的濃厚興趣，又陶冶了學生的情操。本章的教學重點是：“觀察蝗蟲”實驗；“觀察鯽魚的形態(tài)、結構”實驗；“觀察家鴿”實驗；各類

3、群動物的適應性特征；動物運動的基礎；動物的行為。教學難點是：動物運動的基礎；動物的行為。本單元學生通過觀察實驗、觀察與思考自主探究動物的形態(tài)結構、動物的主要類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類的關系；2、列舉動物多種多樣的運動方式；觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關節(jié)的基本結構，說明動物的運動依賴于一定的結構；3、觀察周圍環(huán)境中動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為；探究螞蟻或其他動物的行為，舉例說出動物的社會行為；

4、4、概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系。能力目標：通過觀察與思考、分析與討論、實驗、探究活動、調查活動、應用與實踐等，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、調查研究能力，創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力以及收集資料、處理信息、表達交流、合作學習的能力。情感目標：1、初步建立結構與功能相適應的觀點，關注動物的生活環(huán)境、與人類的關系；2、初步建立動物行為與環(huán)境相適應的觀點，生態(tài)學觀點，建立珍愛生命、保護環(huán)境的意識。3、認同人與動物和諧發(fā)展的