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文檔簡介
1、1《古算趣題古算趣題——以碗知僧以碗知僧》教案設計教案設計旱平川中心小學旱平川中心小學袁芳教學內容:教學內容:北師大版五年級下冊,61頁“以碗知僧”數(shù)學問題教學目標:教學目標:一、知識與技能:1、理解數(shù)量關系,并能用合適的方法解決“以碗知僧”的數(shù)學問題。2、滲透用方程解決問題的方法。二、過程與方法:讓學生在探究的過程中,理清題目的關系。三、情感態(tài)度價值觀:在古詩中學習數(shù)學,了解數(shù)學家的故事,給學生樹立學習的榜樣,激發(fā)學習的興趣,引導學生
2、學以致用。重點:重點:引導發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系式;難點:難點:由易到難的遷移學習。教法與學法:教法與學法:教法:引導發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系,由易到難知識遷移學法:自主學習,合作探究教學準備:教學準備:多媒體課件33、出示主題,自主探究?,F(xiàn)在我們就來解決都來寺里的問題:都來寺里有多少個和尚?4、學生獨立或合作解決,要求有多種方法解決(方程、算術法等)5、指名板演,交流反饋。三、優(yōu)化情境,驗標補標優(yōu)化情境,驗標補標:1、創(chuàng)設情境:婦人洗碗在河濱,試問家中客幾
3、人?答曰不知人數(shù)目,六十五碗自分明,二人共食一碗飯,三人共嘗一碗粥。(運用所學方法,嘗試解決,小組合作探究)2、拓展檢測(運用方法,提高能力?。D人洗碗在河濱,試問家中客幾人?答曰不知人數(shù)目,六十五碗自分明,二人共食一碗飯,三人共嘗一碗粥。四人共肉無余數(shù),請君細算客幾人。(提高難度,展示才華,重點提示“四人共肉無余數(shù)”的含義)四、拓展情境,當堂訓練:四、拓展情境,當堂訓練:1、課件出示:野鴨從南海飛往北海需要9天,雁從北海飛往南海需要1
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