周口市教師招聘真題及答案2014(doc)

1、120142014年周口川匯區(qū)公開招聘中小學(xué)教師考試試題年周口川匯區(qū)公開招聘中小學(xué)教師考試試題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題目要求的選項(xiàng)，請(qǐng)選出正確的答案，并在答題卡的相應(yīng)位置填涂。不選、錯(cuò)選均不得分。每小題0.7分，共42分。）1.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是從（D）角度劃分的。A.課程制定者或者管理制度B.課程的功能C.課程的組織核心D.課程的任務(wù)2.新課程要求教師提高素

2、質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，教師的教學(xué)行為也就要產(chǎn)生相應(yīng)的變化，下面有關(guān)新課程中教師的教學(xué)行為變化的描述，錯(cuò)誤是（B）。A.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重B.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)傳授C.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作3.以下表述反映理論聯(lián)系實(shí)際的是（C）。A.知之深，則愛之切B.學(xué)高為師，身正為范C.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路D.不憤不啟，不悱不發(fā)4.某大學(xué)校長(zhǎng)在一次開學(xué)典禮上說(shuō)：學(xué)校不僅要給學(xué)

3、生“干糧”，更要給“獵槍”，這句話強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中（B）。A.智力比知識(shí)重要B.方法比知識(shí)更重要C.品德比知識(shí)重要D.過(guò)程比知識(shí)重要5.美國(guó)教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，是在（A）的推動(dòng)下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)新知識(shí)加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過(guò)程。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.潛在動(dòng)機(jī)D.混合動(dòng)機(jī)6.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”。這句話體現(xiàn)的課程理念是（B）。A.關(guān)注學(xué)生對(duì)

4、知識(shí)的收獲B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成7.當(dāng)刺激過(guò)強(qiáng)、過(guò)多或作用時(shí)間過(guò)久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會(huì)產(chǎn)生抑制。這種現(xiàn)象被稱為（D）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制8.在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”的概念會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡產(chǎn)生影響，這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的遷移是（A）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移9“側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”，“屏息”等現(xiàn)象反映

5、的是注意的（D）。3【解析】ACD三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容。這是教師資格考試中的單項(xiàng)選擇題，同時(shí)不少地方的特崗教師招聘也用。這句話的完整表述是：教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀，對(duì)教育功能有全面的認(rèn)識(shí)，全面理解素質(zhì)教育；教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀，全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。20.教育有廣義和狹義之分，狹義的教育制度是指（D）。A.國(guó)民教育制度B.素質(zhì)教育制度

6、C.私立教育與制度D.學(xué)校教育制度21.在教學(xué)過(guò)程中，孩子們面對(duì)不斷的批評(píng)與嘲笑，回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的積極性逐漸降低，這會(huì)漸漸淡化他們的（B）。A.問(wèn)題意識(shí)B.創(chuàng)造意識(shí)C.勞動(dòng)意識(shí)D.奮進(jìn)意識(shí)22.可用來(lái)回答事物“是什么、為什么、怎么樣”的問(wèn)題，用來(lái)區(qū)別和辨別事物的一類知識(shí)，在知識(shí)的類別中具體指的是（C）。A.感性知識(shí)B.理性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.程序性知識(shí)23.“你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水。”這體現(xiàn)了在教學(xué)中教師要（B）。A.

7、遵循學(xué)生發(fā)展性B.尊重學(xué)生主體性C.尊重整體性發(fā)展D.尊重因材施教24.下列課堂教學(xué)中的幾種情況，（A）與新課程改革的開放性、生成性不相適應(yīng)。A.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D.善于利用突發(fā)事件25.王強(qiáng)因擔(dān)心自己在公共場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃，和別人說(shuō)話時(shí)不自然，不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（B）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥26.在教育活動(dòng)中學(xué)生既