在英語(yǔ)教學(xué)中如何減少漢語(yǔ)對(duì)學(xué)生的干擾

1、1目錄目錄摘要………………………………………………【2】序…………………………………………………【2—3】文化背景及差異…………………………………【3—4】語(yǔ)言環(huán)境…………………………………………【4—6】英漢比較…………………………………………【7—8】語(yǔ)言表達(dá)及交際能力……………………………【8—9】3要在英語(yǔ)教學(xué)中排除漢語(yǔ)的干擾，首先得弄清楚漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有些什么樣的干擾。上述分析，簡(jiǎn)要地總結(jié)了漢語(yǔ)可能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)造成的影響，只有認(rèn)

2、真分析這些影響產(chǎn)生的根源才能在教學(xué)中很好地排除其影響。任何人都不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要我們不斷發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，就能減少和排除干擾，克服教學(xué)中的盲目性。作為一名教師，一方面要主動(dòng)學(xué)習(xí)了解中英文化差異，提高自己業(yè)務(wù)水平，另一方面，要積極進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤，把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、分析、解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化加深，國(guó)際交流日益增加，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密，語(yǔ)言作為人類交流的重要手段，在這

3、一歷史條件下起著越來(lái)越關(guān)健的作用，而世界各國(guó)不同的語(yǔ)言障礙了這種世界交流的發(fā)展，因而學(xué)習(xí)外語(yǔ)就成了一種國(guó)際普遍現(xiàn)象。伴隨著這種現(xiàn)象產(chǎn)生的是，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都是在一種大的語(yǔ)言環(huán)境中（自己的母語(yǔ)）學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言，或者在已經(jīng)熟練使用一種語(yǔ)言的條件下去學(xué)習(xí)、掌握另一種語(yǔ)言。由于不同的語(yǔ)言在語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、等多方面的存在很大的差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，母語(yǔ)的外國(guó)語(yǔ)就必然相互影響，相互干擾。這是一種特的語(yǔ)言現(xiàn)象，這種兩種適于語(yǔ)言相互干擾，相互影響的現(xiàn)象

4、是不能避免的，只能盡量減少，只能減少這種現(xiàn)象的消極方面的影響，這就必須正確認(rèn)識(shí)這種語(yǔ)言現(xiàn)象，以及隱藏在這種現(xiàn)象背后的規(guī)律和特點(diǎn)。了解文化差異是關(guān)鍵了解文化差異是關(guān)鍵在現(xiàn)實(shí)生活中，不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)在交際過(guò)程中有時(shí)不能很好表達(dá)自己的思想或理解別人的情感，會(huì)說(shuō)出鬧不少笑話的chinglish(中國(guó)式英語(yǔ))。怎樣才能避免這種情況呢？以下幾點(diǎn)供參考。一、要了解西方國(guó)家的文化和風(fēng)土人情強(qiáng)調(diào)了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式，才能使交際有效。如：j

5、ackisagreenhatdoingthiswk.(杰克做這種工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn))這里“greenh“意思是“生手“、“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)“，而不是“綠色的手“之意。engl是個(gè)島國(guó)，船是重要交通工具，為保養(yǎng)船只，常用與海水一樣的綠色油漆來(lái)漆船。一個(gè)不熟練的油漆工，工作時(shí)常會(huì)雙手粘滿油漆。了解了這一背景，“greenh“之意就不喻自明。又如：smithcandonothinginthecompanybecauseheisjustasmallpotat

6、othere.(史密斯在這家公司起不了什么作用，因?yàn)樗谀抢锸莻€(gè)小人物)“asmallpotato“是“小人物“之意，而非“小土豆“的意思。只有了解西方文化，才會(huì)理解這種修辭的意義。二、要學(xué)會(huì)在適當(dāng)語(yǔ)言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。語(yǔ)言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內(nèi)容完整。如：在西方，醫(yī)生看到病人常問(wèn)quothowdoyoufeel““what“swrong“看到病人臉色不好，會(huì)說(shuō)：“yo