多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用案例與反思

1、多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用案例與反思多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用案例與反思湖北省利川市建南鎮(zhèn)箭竹溪希望小學(xué)劉金?！稊?shù)學(xué)課程標準》（2011年版）指出：“信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！痹谛抡n標的背景下如何運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來建構(gòu)新型的課堂教學(xué)模式就顯得尤為重要。這就要求我們教師要合理地運用多媒體，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。下面我就結(jié)合我校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中運用多媒體的案例進行反思與探析?！景咐弧抗爬蠋熢诮虒W(xué)《位置》一課時，設(shè)計了小動物捉迷藏游戲。課件展示：小鴨子躲在寫字臺上面，書的左面；小

3、狗躲在寫字臺的下面；小兔躲在床的后面；小猴躲在床的右面。隨著學(xué)生回答點擊該動畫，它就會閃爍顯示。反思：這四個學(xué)生熟悉并喜歡的卡通形象，教師通過多媒體演示，使學(xué)生很快融入捉迷藏的情景中。直接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全班的學(xué)習(xí)積極性。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，多媒體的優(yōu)越性得到較科學(xué)的展現(xiàn)，讓學(xué)生形象的理解了“上面、下面、后面、左面、右面”等抽象的方位詞，利于今后的實際運用。【案例二】我在教學(xué)看電影找座位這一環(huán)節(jié)時?？紤]到我們的農(nóng)村沒有電影院，大部

4、分學(xué)生沒有這樣的經(jīng)歷。我就用多媒體制作了一個模擬的電影院，讓學(xué)生觀察座位上的號碼是怎樣排列的？得出：從中間起左邊是雙號，右邊是單號，中間號碼小，向兩清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點?！景咐摹课以诮虒W(xué)《加法的初步認識》一課時，將教材中的氣球圖制成化靜為動的活動場景，在屏幕上演示兩個氣球合在一起的全過程。通過老師的啟發(fā)提問，組織學(xué)生動手擺一擺圓片，從中體會加法的含義，就是把幾和幾合在一起，用加法計算。學(xué)生聽得

5、認真，看得仔細，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。反思：這一課是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)加法的開始，讓學(xué)生知道加法的含義非常重要。由于初次接觸加法，用語言敘述很難表達準確、完整。因此，精心設(shè)計演示操作程序，寓加法的含義于演示操作過程中，通過演示操作的條理化，展示知識的形成過程，為學(xué)生思維的條理化打下基礎(chǔ)。應(yīng)用多媒體教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動，動靜結(jié)合，直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，

6、同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。通過以上幾個案例，我覺得運用多媒體教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有以下幾個優(yōu)勢：1、有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入新知，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、有利于抽象的知識直觀具體化，讓學(xué)生便于理解內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難度。3、化靜為動，讓學(xué)生感受知識的形成過程，拓展思維深度，突出教學(xué)的重點與難點。盡管在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體有著很大的優(yōu)勢，但在運用過程中，我們農(nóng)村的教師在認識和實踐上還存在一些誤區(qū)