安塞腰鼓教學設(shè)計

1、1《安塞腰鼓》教學設(shè)計【教學目標】１、知識目標：理解課文內(nèi)容，掌握文章中短句的運用及排比句、感嘆句的作用。２、能力目標：學生能在課堂上發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的表達能力。３、情感目標：感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量，【重難點】通過對文章的朗讀、分析揣摩，感悟文章的情感。【教學方法】提問法、教授法【教學用具】多媒體【教學課時】１課時【教學準備】教師：下載有關(guān)“安塞腰鼓”的畫面、和范文朗讀音頻。學生：聽歌曲《黃土高坡》的

2、音頻，體會濃厚的黃土高原情結(jié)。查找“安塞腰鼓”的歷史資料。自讀課文，掃清文字障礙，給生字詞注音釋義。【教學過程】一、導入1、導入語：一曲激昂高亢，展現(xiàn)西部人民壯志豪情的《黃土高坡》，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原。（多媒體展示黃土高原的地圖）這里是黃帝軒轅氏書寫華夏民族第一部史詩的地方，這里的子民自古以來就在和惡劣的自然環(huán)境抗爭，在數(shù)千年的抗爭史上，產(chǎn)生了許多展現(xiàn)著西部粗獷，豪放的民風民俗的藝術(shù)形式。今天，我們文化之旅的腳步31、尋美

3、點。學生自由朗讀，找出自己認為美的句子。（教師應(yīng)適當提醒同學們用筆勾畫；及時表揚同學做的好的地方；教師下講臺走動觀察）。領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。2、在互動中體會文章感情，講解排比、反復等修辭手法，掌握文章主旨。①請同學們起來說說找出的優(yōu)美句子。重點講解運用排比、反復的句子（包括情感、重讀、效果）。講解后請一個同學讀，再全班齊讀，再聽讀，讓同學們在對比中體會文章的感情。如“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦

4、跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。文中的反復用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。本文大量運用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。②出除了鼓聲，作者還描寫了后生們的動作。重點講解“搏擊”一詞，與其他描繪打鼓的動詞（打擊、敲打）相比，作者為什么要用“搏擊”，這