14《安塞腰鼓》教案

1、蘇教版教材六年級上冊蘇教版教材六年級上冊1414安塞腰鼓安塞腰鼓建設(shè)路小學(xué)張玉華一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第十二至十六自然段。2學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。3感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語言，了解比喻、排比及反復(fù)的表達效果。4了解安塞腰鼓獨特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)品讀課文，體會安塞腰鼓的特點，感受安塞腰鼓的氣勢與

2、生命力。難點：理解文中一些句子的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者所歌頌的生命力量。三、教學(xué)評價設(shè)計三、教學(xué)評價設(shè)計1借助預(yù)習(xí)單掃除閱讀障礙，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清層次，為精讀課文打好基礎(chǔ)。2學(xué)生自讀感悟，合作交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語，通過反復(fù)品讀課文感受安塞腰鼓的氣勢與生命力。3通過暢談在家鄉(xiāng)有特色、有影響的民間藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民間藝術(shù)的思想感情。四、四、教與學(xué)的準(zhǔn)備教與學(xué)的準(zhǔn)備學(xué)生：1完成預(yù)習(xí)單

3、。（見后附件1）2上網(wǎng)搜集了解黃土高原及安塞腰鼓的相關(guān)資料。教師：1教學(xué)課件。2根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實效性。五、課時安排五、課時安排2課時。六、教學(xué)設(shè)計六、教學(xué)設(shè)計第二課時第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟精讀感悟重點突破重點突破⑤師小結(jié)：這是隆隆的鼓點，這是隆隆的氣勢，這是隆隆的震撼，（師生齊讀）“好一個安塞腰鼓”?。?）匯報交流（出示12～14自然段），感受元氣淋漓的后生①豪放火烈的舞蹈場面

4、，沉重響亮的鼓聲強烈震撼著我們，請同學(xué)們默讀課文12～14自然段，看看這一部分安塞腰鼓又好在哪兒？（好在這群冒騰騰的后生們充滿活力，元氣淋漓）②“元氣淋漓”是什么意思？你從哪些詞句可以看出？③重點討論：鼓用敲擊就好，為什么要用搏擊？（后生們在用力量、用生命敲擊。請你讀出這種用生命敲擊的力量）“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。”（與“力量，激情，氣勢”對應(yīng)起來理解）你能讀出這種味道來嗎？（教師指導(dǎo)、示范）④請同學(xué)們再小聲讀讀這一節(jié)后面的幾

5、個句子，你會對搏擊有更深的理解？談?wù)勀闶窃趺大w會到的？（后生們與惡劣的環(huán)境搏擊，與艱苦的生活條件搏擊，與自己的命運搏擊。）⑤播放黃土高原畫面，配上解說詞：這就是常年風(fēng)沙肆虐，干旱無雨的黃土高原，被聯(lián)合國教科文組織定為人類無法生存土地的黃土高原，這群土生土長的后生們就在這片黃土地上搏擊著腰鼓，每一個鼓點，每一個舞姿都在告訴我們：他們有信心憑著自己的雙手改變貧窮，去創(chuàng)造美好的未來。⑥面對如此“元氣淋漓”的后生，我們怎么能不贊嘆呢？讓我們一齊

6、來贊嘆一下，齊讀十三、十四小節(jié)。（4）匯報交流（出示15～16自然段），感受變幻莫測的舞姿①女生齊讀，回答這是什么樣的舞姿？（充滿了力量的舞姿、呼呼作想的舞姿……）師：所以這樣的舞姿使人（戰(zhàn)栗于濃烈的藝術(shù)享受之中），使人（嘆為觀止）。②理解“嘆為觀止”的意思（因看到的事物美妙到了極點而贊嘆）會怎么樣贊嘆？③小結(jié)：好一個變幻莫測、令人嘆為觀止的舞姿啊！讓我們一起大聲贊嘆吧：“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”。（學(xué)生齊讀）5體會反