大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用

1、大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用（貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院550081）摘要：近些年來大數(shù)據(jù)被多次提起，2016年2月，貴州獲批國內(nèi)首個大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)。省委市委高度重視大數(shù)據(jù)發(fā)展，把大數(shù)據(jù)作為彎道取直的重要機(jī)會。目前大數(shù)據(jù)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了很多成功應(yīng)用，但在教育中的應(yīng)用仍處于探索階段。本文對大數(shù)據(jù)發(fā)展、數(shù)據(jù)可靠性、學(xué)生管理的痛點(diǎn)、教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進(jìn)行了梳理。以期在一定程度上帶來一些新的思考。最后，本文也指出利用教育大數(shù)據(jù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：教育大數(shù)

2、據(jù)；數(shù)據(jù)可靠性；大數(shù)據(jù)運(yùn)用（一）什么是大數(shù)據(jù)2012年3月，美國奧巴馬政府宣布投資2億美元啟動“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃”，將“大數(shù)據(jù)研究”上升為國家意志。同年，聯(lián)合國全球脈動（UNGlobalPulse）組織發(fā)布《大數(shù)據(jù)促發(fā)展：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》一文，指出大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨【1】。說到大數(shù)據(jù)，首先要探討數(shù)據(jù)從哪里來，大數(shù)據(jù)解決了什么？大數(shù)據(jù)科學(xué)的興起是信息時代的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和逐步的普及，信息對整個社會的影響逐步提高到一種絕對重要的地位。信

3、息量，信息傳播的速度，據(jù)，行為數(shù)據(jù)是關(guān)于機(jī)體的行為和行為發(fā)生時環(huán)境的觀察報(bào)告。最早成功的使用行為數(shù)據(jù)的例子之一是亞馬遜，怎么理解行為數(shù)據(jù)？亞馬遜是怎么使用這些數(shù)據(jù)的呢？簡單地說，就是用戶在網(wǎng)站上發(fā)生的所有行為，如搜索、瀏覽、打分、點(diǎn)評、加入購物筐、取出購物筐、加入期待列表（WishList）、購買、使用減價(jià)券和退貨等。亞馬遜通過對這些行為信息的分析和理解，制定對客戶的貼心服務(wù)及個性化推薦。這就是行為數(shù)據(jù)所帶來價(jià)值。并且行為數(shù)據(jù)不會騙人，

4、通過對行為數(shù)據(jù)大量采集，并分析，政府可以更好的制定政策來宏觀調(diào)控市場。不止只在商業(yè)方面，行為數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域都有著很多有價(jià)值的方式等著去開發(fā)和利用。（三）教育大數(shù)據(jù)教育界說的大數(shù)據(jù)，多屬名詞濫用。收集的數(shù)據(jù)，往往不能和政府人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)那樣，涉及成千上萬人和多個采集維度。更準(zhǔn)確地說，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)屬分析數(shù)據(jù)，或者說是“小數(shù)據(jù)”甚至是數(shù)量不大，范圍狹窄的“微數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)是“大”還是“小”，其實(shí)關(guān)系不大，關(guān)鍵是我們要用大數(shù)據(jù)的思維方式去處理這些所獲得到