巖石圈與地表形態(tài)說課

1、《巖石圈與地表形態(tài)（第一課時）巖石圈與地表形態(tài)（第一課時）》說課稿說課稿大家好！今天我說課的課題是《巖石圈與地表形態(tài)（第一課時）》，教材的對象是高一學生，課時為一課時，采用的說課法為“四說法”。一、說教材：（一）教材的地位本單元是在第一單元學習了“宇宙中的地球”之后，將視角放在地球自身，進一步學習、研究人類賴以生存的地理環(huán)境的重要組成要素。巖石圈與地表形態(tài)，第一課時內(nèi)容主要是巖石圈的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)循環(huán)。巖石圈是地理環(huán)境的重要組成部分，是人類

2、生產(chǎn)、生活的重要場所。第一目主要講述了巖石圈的結(jié)構(gòu)，教材首先敘述了地球內(nèi)部的三個圈層，詳細說明了巖石圈的結(jié)構(gòu)，具體論述了地殼的特征、類型與分層。第二目說明了三大類巖石的成因與特征，用正文、示意圖說明了巖石圈物質(zhì)在內(nèi)、外力作用下的循環(huán)規(guī)律。用知識窗、活動進一步介紹了地殼元素的組成，說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程及巖石圈與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。教材配合正文內(nèi)容，將大量的知識安排在活動中。通過繪圖和說明，既鍛煉了學生的動手能力，也通過綜合分析培養(yǎng)

3、了學生的地理思維能力，還有助于形成正確的人地觀。（二）教學目標要求：1、知識與能力：巖石圈及地殼的結(jié)構(gòu)特征、組成巖石圈的巖石類型及形成原因、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程。2、過程與方法：（1）運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。（2）注重圖文并茂，注意引導學生讀圖、析圖，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。（3）運用實驗演示法、野外考察法和綜合分析法，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、思維能力和空間想象能力，增加了學習的趣味性。5、引導討論法，通過師生之間的互

4、動，對學生得出的正確結(jié)論予以肯定，給予解釋，并糾正不合理的觀點，培養(yǎng)學生主動探究地理問題的能力。6、概括總結(jié)法，利用各種框架結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生從整體上把握本節(jié)課的內(nèi)容。三、說學法：（一）學情分析：根據(jù)高一學生的心理特征和我校學生的具體情況而采用以下學法。經(jīng)過這段時間的學習，高中學生的抽象思維能力和對某些地理知識的理解能力都有較大程度的提高，也不能過高估計他們對地理理論問題的理解能力，因為他們的地理知識儲備和認知水平有限，所以老師仍需

5、根據(jù)學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發(fā)，點撥和矯正。（二）學法指導：1、討論法，通過師生與生生的互動，以培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。2、觀察學習法：學生能主動地運用自己的觀察力從各種地理材料中獲取有效地理信息的學習方法。3、閱讀法，包括課內(nèi)、課外閱讀。使學生從接受知識的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簞邮终莆罩R的主動者，從而達到由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。4、比較法，對巖石圈中不同巖石的比較和分析進