小班下學(xué)期區(qū)域游戲記錄

1、區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表主題：安全周周次第一周帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒對(duì)看書(shū)感興趣，會(huì)和同伴交流圖書(shū)中的故事。2、會(huì)和同伴一起商討一些新玩具的玩法，并能合作玩。區(qū)域設(shè)置及材料投放開(kāi)設(shè)區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)語(yǔ)言區(qū)：提供爸爸媽媽手偶，讓幼兒用手偶親身體驗(yàn)一下做父母的快樂(lè)。益智區(qū)：提供兩個(gè)正方體，上面是六種不一樣的顏色，在正方體上面放置16的點(diǎn)數(shù)，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)與顏色的對(duì)應(yīng)。幼兒活動(dòng)情況及分析在語(yǔ)言區(qū)里我們

2、投放了爸爸媽媽的手偶，自從投放了新材料，孩子們一到游戲時(shí)間就喜歡跑過(guò)去玩這些手偶，特別幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子，戴上手偶后還有模有樣的模仿起自己的爸爸媽媽?zhuān)€真像那么回事，但有了新材料的投放能坐在語(yǔ)言區(qū)里安靜看書(shū)的孩子一下子就少了很多。我們應(yīng)該在區(qū)域游戲時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，投放一些關(guān)于爸爸媽媽和寶寶的書(shū)籍，引導(dǎo)寶寶們進(jìn)行閱讀。益智區(qū)里放置了很多材料，但是往往幼兒在游戲的時(shí)候還是會(huì)單純的選擇之前玩過(guò)的，現(xiàn)在在這個(gè)區(qū)域里，幼兒對(duì)釣魚(yú)特別的感興趣，往往忽視了

3、其他很多有益學(xué)習(xí)和探索的游戲，許智博今天從游戲開(kāi)始到結(jié)束都在玩釣魚(yú)的游戲，常常有幾個(gè)幼兒情愿不去拿其他玩具玩也要看著釣魚(yú)的小朋友，這是個(gè)很有趣的現(xiàn)象，我在想是否制作的魚(yú)太逼真了，所以特別能引起幼兒的興趣點(diǎn)，第二天，我把材料都重新包裝了一下，果然，游戲的時(shí)候，幼兒沒(méi)有都玩釣魚(yú)，而是在猜新包裝的是什么玩具，怎么去玩，現(xiàn)在孩子對(duì)新投放的幾個(gè)魔方很感興趣，并且愿意動(dòng)腦筋去探究。對(duì)下周游戲的建議1、幼兒自主參與游戲，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的互

4、相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時(shí)，鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與，好奇好問(wèn)的能力，幼兒的表現(xiàn)力在活動(dòng)中也得到了提高。但是如果投放的材料不夠新穎還是沒(méi)有用的，所以以后還是要不斷的改進(jìn)和完善材料。2、引導(dǎo)幼兒游戲后能夠有序整理物品。并能夠多與同伴交流，合作玩耍。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表主題：親親一家人（2）周次第三周帶班老師邵志雯區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察家人的五官、發(fā)型，使用游戲材料為家人添畫(huà)五官、

5、媽媽的發(fā)型。2、了解家里的結(jié)構(gòu)，嘗試設(shè)計(jì)家里的環(huán)境布置。3、能夠遵守游戲規(guī)則，安靜地在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行看書(shū)活動(dòng)。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。游戲材料：語(yǔ)言區(qū)：提供爸爸媽媽手偶，讓幼兒用手偶親身體驗(yàn)一下做父母的快樂(lè)。美工區(qū)：在美工區(qū)里投放臉型模版、五官、各類(lèi)發(fā)型。益智區(qū)：投放《小小設(shè)計(jì)師》活動(dòng)材料幼兒活動(dòng)情況及分析在語(yǔ)言區(qū)里我們投放了爸爸媽媽的手偶，自從投放了新材料，孩子們一到游戲時(shí)間就喜歡跑過(guò)去玩這些手偶，特別幾個(gè)能力

6、強(qiáng)的孩子，戴上手偶后還有模有樣的模仿起自己的爸爸媽媽?zhuān)€真像那么回事，但有了新材料的投放能坐在語(yǔ)言區(qū)里安靜看書(shū)的孩子一下子就少了很多。我們應(yīng)該在區(qū)域游戲時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，投放一些關(guān)于爸爸媽媽和寶寶的書(shū)籍，引導(dǎo)寶寶們進(jìn)行閱讀。小朋友們很喜歡為家人設(shè)計(jì)發(fā)型，軒軒的媽媽其實(shí)是短發(fā)，但是軒軒說(shuō)她想把媽媽的短發(fā)變成長(zhǎng)發(fā)，所以在操作游戲材料的時(shí)候，軒軒媽媽的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)。沈熙琰的媽媽在新年的時(shí)候燙了卷發(fā)，所以在她的操作材料中，她的媽媽就出現(xiàn)了美美的卷發(fā)

7、。耳朵的擺放成了兩個(gè)孩子的難題，因?yàn)樗齻儍扇藚^(qū)分不出哪只是左耳，哪只是右耳，于是我拿出鏡子，讓她們觀察，耳朵的輪廓上面大，下面小，耳朵的豎線貼著臉，這下就清楚了，兩個(gè)小朋友開(kāi)始為媽媽貼上眼睛、鼻子和嘴巴，開(kāi)心的游戲著。智區(qū)的小朋友今天在用圖片為家里的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，床放在哪個(gè)房間，沙發(fā)放在哪里，都有小朋友自己的設(shè)想，邊操作還邊和旁邊的小朋友悄悄討論：“這樣擺放合適嗎？你是怎么放的?！睂?duì)下周游戲的建議1、適當(dāng)?shù)奶峁┮恍╊^飾、小書(shū)，可以供幼兒