師生口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)記錄

1、師生口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)記錄師生口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)記錄時(shí)間：地點(diǎn)：七年級(jí)教室題目：教你學(xué)一招過(guò)程：一、課前交流1師：大家在平日積累了不少勤學(xué)苦練的名言警句，我們交流一下。生：①拳不離手，曲不離口。②冰凍三尺，非一日之寒。③繩鋸木斷，水滴石穿。④站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。⑤三天不念口生，三天不做手生。⑥不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。⑦不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。2師：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。”只有多積累，你的語(yǔ)言才能變得更豐富。（出示

2、劉翔的圖片），圖片上的人大家認(rèn)識(shí)嗎？生1：劉翔，他獲得110米的世界冠軍。生2：他打破了世界紀(jì)錄。師：劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時(shí)，他說(shuō)：“我每天跑10公里，才跑到了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?！甭?tīng)了劉翔的回答，讓你想起了那句名言警句？生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。生2：冰凍三尺，非一日之寒。生3：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。生4：世上無(wú)難事，只怕有心人。生5：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。二

3、、導(dǎo)入1師展示拿手本領(lǐng)“指印梅花”①師：小時(shí)候老師在美術(shù)課上學(xué)過(guò)一招“指印梅花”，大家想學(xué)嗎？老師就教大家學(xué)這招“指印梅花”。先用毛筆蘸墨畫枝干，枝干有的粗一點(diǎn)，有的細(xì)一點(diǎn)，然后用手指印梅花，先印幾朵盛開(kāi)的梅花，再印幾朵含苞待放的花骨朵，最后點(diǎn)上花蕊，一幅風(fēng)格獨(dú)特的“指印梅花”就完成了?，F(xiàn)在你們知道“指印梅花”是怎樣畫成的嗎？生1：老師說(shuō)的時(shí)候，先說(shuō)畫枝干，再用手指印梅花，最后點(diǎn)花蕊，說(shuō)得很清楚。生2：老師邊說(shuō)邊畫，我看得很清楚。生3：

4、我想提一個(gè)問(wèn)題，為什么要用紅印泥畫？師：用紅印泥畫花瓣清晰，而用水彩畫效果不算太好。板書按一定的順序邊說(shuō)邊演示2師：看來(lái)老師這招大家學(xué)會(huì)了，大家也有許多拿手本領(lǐng)，這一課把自己拿手的本領(lǐng)教給別人?；仡櫩谡Z(yǔ)交際的要求。三、讀書，明確口語(yǔ)交際的要求.板書怎么好怎么做傾聽(tīng)提問(wèn)師：除了按一定順序說(shuō)出你的拿手本領(lǐng)，邊說(shuō)邊演示外，還可以說(shuō)什么？生：還可以說(shuō)一說(shuō)遇到的困難和學(xué)本領(lǐng)時(shí)發(fā)生的故事?？谡Z(yǔ)交際：交流自己喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)間：2010、3活動(dòng)地點(diǎn)

5、：本班教室活動(dòng)內(nèi)容：交流自己喜歡的小動(dòng)物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。２、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。３、學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。４、積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】１、實(shí)物投影儀。２、觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外