教案1--3

1、一、幼兒園大班數(shù)學教案：各種各樣的尺一、幼兒園大班數(shù)學教案：各種各樣的尺設計意圖設計意圖大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望?；顒幽繕嘶顒幽繕?、認識各種各樣的尺，

2、了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。活動準備活動準備1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。過程建議過程建議1、認識各種各樣的尺。（1）分組討論

3、交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。（2）集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同點。（1）分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（2）集中討論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。3、找出尺的共同點。（1）提問

4、引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。4、測量活動。（1）學習測量長度的方法。①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）②請幼兒說說是怎樣測量的。③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。（2）測量

5、操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）三、幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘【活動目的活動目的】1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘初步了解時針、分針之間的關系掌握整點、半點并知道其規(guī)律結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準時來園養(yǎng)成良好的生活習慣

6、。4.培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！净顒訙蕚浠顒訙蕚洹?.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒舆^程活動過程】一、創(chuàng)設嘗試情境一、創(chuàng)設嘗試情境激發(fā)幼兒嘗試欲望激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂邊把幼兒帶進“鐘表展覽館

7、”引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表激發(fā)幼兒學習的興趣。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的再想想工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表二、觀察活動二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么(出示3只不同形狀的時鐘幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2.比比看兩根針什么地方不一樣(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上

8、的數(shù)字排列位置是怎樣的(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上看一看分針有什么變化(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格)分針就要走12個數(shù)字(一圈)這就是一小