文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃概述教案

1、1第一章文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃概述一、教學目標與要求一、教學目標與要求通過學習，了解和掌握文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃的內(nèi)涵和策劃的原則方法。二、考核知識點二、考核知識點（一）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)策劃（二）創(chuàng)新性思維（三）文化產(chǎn)業(yè)策劃的特征、原則和程序三、教學重點與難點三、教學重點與難點（一）掌握文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)策劃的基本概念識記：創(chuàng)意、策劃、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)策劃領會：文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的思維方法（二）文化產(chǎn)業(yè)策劃的原則與程序識記：文化產(chǎn)業(yè)策

2、劃的程序領會：文化產(chǎn)業(yè)策劃的特征、原則四、課程基本情況四、課程基本情況主要教學方法與手段：理論分析、案例講解教學課時：3學時五、教學過程五、教學過程文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意注重意象的關聯(lián)和重組，強調(diào)創(chuàng)新思維和瞬間的靈感凸現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)策劃文化產(chǎn)業(yè)策劃則更注重嚴謹、敏銳的思維觸角，強調(diào)邏輯思維和整體感覺。第一節(jié)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的涵義（一）什么是創(chuàng)意創(chuàng)意是一種思維活動，是指具有創(chuàng)新的意識和思想具有創(chuàng)新的意識和思想，常含有“好點子”或“好主意”的意

3、思。創(chuàng)意（創(chuàng)造）是人的一種創(chuàng)造性的、并對個體活動與實踐具有指導意義的思維活動，它具有以下幾個特點：抽象性、廣泛性、組合性抽象性、廣泛性、組合性。注意：創(chuàng)意的內(nèi)涵注意：創(chuàng)意的內(nèi)涵1.創(chuàng)意與創(chuàng)新。創(chuàng)意是人的創(chuàng)新思維能力的具體體現(xiàn)，是比寬泛意義上的創(chuàng)新更深一層的思想創(chuàng)新或理念創(chuàng)新，是一切創(chuàng)新活動得以展開的前提和基礎，一切有形無形的創(chuàng)新過程及其結果最終都可溯源到某一創(chuàng)意。2.創(chuàng)意與策劃。創(chuàng)意是指創(chuàng)造出新的思想點或意義點，它注重意象的關聯(lián)和重組，

4、強調(diào)創(chuàng)新思維和瞬間的靈感凸現(xiàn)。而策劃是人們圍繞某一特定問題而進行的構思、規(guī)劃、設計、論證、比較等一系列行為過程，它更注重嚴謹、敏銳的思維觸角，強調(diào)邏輯思維和整體感覺。一切策劃活動都是由許許多多的新穎創(chuàng)意組成，人們依據(jù)某些客觀規(guī)律和原則，把這些創(chuàng)意采用相應的手段和科學方法3心理、娛樂產(chǎn)品的新興產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的高端，也是文化產(chǎn)業(yè)中最具創(chuàng)造性和先導性的核心組成部分。6.文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的特點文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的特點（1）創(chuàng)意為王。（2）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意是

5、文化產(chǎn)業(yè)的高端。（3）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意具有與科技、資本、經(jīng)濟相融合的特征。（4）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意具有知識產(chǎn)權化、品牌化的特征。（5）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意源于市場和消費的推動。第二節(jié)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與創(chuàng)新思維思維思維是指人類思考問題的過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映，它揭露實物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，是認識的高級形式。人們在解決問題的多種可能辦法中，選擇與創(chuàng)造出最新、最好的辦法，這種具有主動性和獨創(chuàng)性特點的思維就屬于創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是思維活動

6、的高級層次，它是對于事物新的認識、新的判斷，或者是設計出解決問題的新方案、新途徑的思考問題的方式。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的核心核心就是一種創(chuàng)新性思維活動創(chuàng)新性思維活動。（一）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的思維特點1.創(chuàng)造性（文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意首要的、最本質(zhì)的首要的、最本質(zhì)的特征，它揭示出思維的破舊立新的過程。）主要表現(xiàn)：（1）積極的求異性；（2）敏銳的洞察力；（3）創(chuàng)造性的想象（創(chuàng)意思維的重要環(huán)重要環(huán)節(jié)）；（4）全面而獨特的知識結構（創(chuàng)意思維的基礎基礎）；（5）活躍的

7、靈感。2.突發(fā)性（靈感）案例分析案例分析：《話說運河》第一回《一撇一捺》。3.多元性（多維度、開放式、跳躍式）案例分析：案例分析：樓宇電視、電梯電視（二）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意思維的兩種基本形式文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意是由兩種基本思維形式構成的，即發(fā)散思維發(fā)散思維和收斂思維收斂思維。1.發(fā)散思維（又可稱為輻射性或擴散性思維，是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意思維的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意思維的核心核心）概念：指沿著不同方向，從多角度思考問題的思維方式。發(fā)散思維具有發(fā)散度，發(fā)散思維能力的差異

8、主要表現(xiàn)為發(fā)散度大小的差異，這是發(fā)散思維的重發(fā)散思維的重要特點要特點。發(fā)散思維又可以分為：逆向思維、側向思維、系統(tǒng)思維、想象、聯(lián)想、假說等具體表現(xiàn)形式。舉例：舉例：逆向思維，即突破思維定勢，從相反的方向去考慮問題。（野生動物園、電影院選址）側向思維，在特定的條件下，將思維的流向由此及彼，從側面擴展和推廣，因而解決問題或產(chǎn)生新成果的思維方法。（地方旅游與影視基地）系統(tǒng)思維，即根據(jù)系統(tǒng)的基本特征來思考問題的思維方法。（創(chuàng)意一部電影的推廣方案