淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文一、問(wèn)題的提出小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性：我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子曾說(shuō)過(guò):“知者不如樂(lè)之者樂(lè)之者不如好之者。”托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇辛伺d趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧?！敖虒W(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)和渴望。”—蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)興趣不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，而且關(guān)系到某些潛在能力的發(fā)展，是成才的起點(diǎn)和一生事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。興趣是最好的老師，學(xué)

2、生因?yàn)橄矚g、感興趣而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，因而能夠全身心的投入學(xué)習(xí)生活中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了強(qiáng)烈的興趣，才可能對(duì)問(wèn)題大膽的去探究。學(xué)生能否大膽思考，善于思考，決定著學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握和靈活運(yùn)用。2、問(wèn)題的探討與研究小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義：初入學(xué)兒童往往很喜歡學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)。但為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣，兒童還不了解，也不會(huì)重視。學(xué)習(xí)形式生動(dòng)有趣所引是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生

3、長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。教師的“絕對(duì)權(quán)威”、“師者恒為師”、“師道尊嚴(yán)”等片面概念必須徹底改變，教師應(yīng)“蹲下來(lái)”和孩子說(shuō)話。學(xué)生喜歡的老師，除了知識(shí)淵博、講課生動(dòng)等等之外，還要對(duì)人和藹，充滿愛(ài)心，是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。作為一個(gè)教師要懂得與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，在處理完一件具體事情之后，要自問(wèn)：“假如我是學(xué)生，我會(huì)怎么

4、想，我會(huì)怎么做?！泵空f(shuō)一句話，每做一件事，都要考慮到學(xué)生的感受，不要傷害到他們的自尊，假如傷害到到學(xué)生的自尊，要及時(shí)找機(jī)會(huì)向?qū)W生道歉，與學(xué)生平等相處。教師要放下架子，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的思想狀況，幫助他們解決遇到的困難。建立良好的師生關(guān)系，他們對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣就更濃一些，自然效果也好些，反之則然。所以，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，對(duì)開(kāi)展好本學(xué)科的教學(xué)工作有著巨大的推動(dòng)作用。（一）愛(ài)的教育，是激發(fā)學(xué)