如何培養(yǎng)小學生學習興趣

1、如何培養(yǎng)小學生學習興趣如何培養(yǎng)小學生學習興趣單位：位：欒川欒川縣第二第二實驗實驗小學小學姓名：名：胡曉霞電話：話：13525402314法必須有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。正如法國著名的教育家第斯多惠指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼苏{(diào)動學生的學習積極性，要從教師的“教”與“學”抓起。（一）改革教師的教法與學生的學法。在課堂教學活動中，教師的“教”與學生的“學”，教師的主導作用與

2、學生的主體作用必須和諧統(tǒng)一，同步發(fā)展，才能使教學效果與學習成績同步提高。這就要求教師的教學方法、教學手段必須與學生的學習動機、學習方法相結(jié)合，因材施教，分類指導，以學改教，才能使教師的教落到實處，取得實效。因此教師的“教”必須為學生的“學”服務(wù)。所以，課堂教學活動必須以學生為主體和中心，讓學生做課堂學習活動的主人，教師作為學生學習活動的引導者、點撥者，參與學生的學習活動，而不是包辦、代替學生的認知、思維、發(fā)現(xiàn)等過程。教師的主導作用應(yīng)發(fā)揮

3、在激發(fā)學生主體的積極性上，最大程度地激發(fā)學生的潛能。學生在教師引導點撥下獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立自主地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟和素質(zhì)。（二）注重現(xiàn)代化教學手段的運用。興趣的動機不是天生固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生心理的需要引起的。借助多媒體形、聲、色的動態(tài)特點，模擬現(xiàn)實生活中常見的行為現(xiàn)象，能充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等感官，促使學生迅速擁有課堂教學所需要的情感，在此基礎(chǔ)上形成的學習材料富有趣味性、挑戰(zhàn)性，極

4、大提高了學生參與的積極性，學生通過自主探索，合作交流等學習活動獲得了新知，也產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。同時把現(xiàn)實生活中學生無法感知的世界，在課堂上活生生地展現(xiàn)在學生的面前，能使學生學習興趣濃厚，變“苦學”為“樂學”，使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化。運用現(xiàn)代化教學手段，可以把思想素質(zhì)教育貫穿到課堂教學之中。首先要注意挖掘教材內(nèi)容直接蘊含的思想，如四則混合運算、精確值等，它們本身就體現(xiàn)著對立統(tǒng)一的辯證唯