如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣廣鹿中心小學(xué)廣鹿中心小學(xué)李寧李寧一、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性一、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性英語，作為官方語言，國際化交往溝通的工具，在日益發(fā)展的社會中有著重要的作用。在我們小學(xué)就開設(shè)這門課程。我認為，最根本的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，打好基礎(chǔ)，讓孩子們未來有更好的發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。幫助他們找到優(yōu)、

2、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠“二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受“，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解“二字，即

3、通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方

4、面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。總之，在教學(xué)工作中，我們要著眼未來，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實實地做好教育工作。二、小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略二、小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略（一）一）、把握良機，渲染英語課堂氣氛、把握良機，渲染英語課堂氣氛1.充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們

5、的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、2C、編制教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準。基礎(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識、情感、策略和文化等五個方面。（1）、技能目標(biāo)在

6、語言目標(biāo)的設(shè)計中應(yīng)考慮每節(jié)課的應(yīng)在聽、說、讀、寫等方面達到的要求，應(yīng)以學(xué)生為描述對象，明確學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度。（2）、語言知識目標(biāo)英語語言知識包括語音、詞匯、語法功能和話題五個項目，語言知識是語言整體素質(zhì)的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中我一般采取項列方式，并明確各個項目的要求。（3）、情感態(tài)度的目標(biāo)把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一反映了以人為本的教育思想，強調(diào)對學(xué)生的理解和尊重，強調(diào)學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，強調(diào)教學(xué)應(yīng)成為師生

7、共同參與并和諧發(fā)展的過程等。情感包括興趣、態(tài)度、動機、自信心和意志等影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)效果的個性因素。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)能對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望，并進入適度的興奮狀態(tài)；通過體驗學(xué)習(xí)，發(fā)展和強化學(xué)習(xí)英語興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機；在參與各種語言學(xué)習(xí)和實踐的過程中，加深對英語和英語學(xué)習(xí)過程的了解，調(diào)整對英語和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度；正確認識自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有意識地鍛煉克服困難的意志，樹立自信心，養(yǎng)成和諧與健康

8、向上的個人品格，培養(yǎng)社會交往能力。教師要努力使每一個學(xué)生都得到關(guān)懷和重視，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，使學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)學(xué)生健全人格和合作精神的過程。情感態(tài)度的培養(yǎng)，是結(jié)合在知識和技能的訓(xùn)練中進行的，我在設(shè)計中一般考慮盡可能使每個環(huán)節(jié)附有一定的這方面的目標(biāo)。（4）、學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了更有效地學(xué)習(xí)和使用外語而采取的各種行動和步驟。學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用受到社會文化、教育背景、學(xué)生個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、年齡、性別以及教師觀念與教學(xué)方法等

9、因素的影響。使用有效的學(xué)習(xí)策略不僅有利于學(xué)生減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，為日后的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在外語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，符合以學(xué)生為主體的教學(xué)思想的要求。也體現(xiàn)以人為本的素質(zhì)教育精神。我在設(shè)計中，以引導(dǎo)為主，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不知不覺中掌握一定的基本學(xué)習(xí)策略，包括外語學(xué)習(xí)的情感策略、管理與評價策略、認知策略和交際策略等。（5）、文化與跨文化意識的目標(biāo)語言學(xué)習(xí)有豐富的內(nèi)涵，在外語教學(xué)為規(guī)范和價值觀