電動勢教案

1、電動勢教案電動勢教案一：教學目標(一).知識與技能：1.知道電源是將其他形式的能轉化為電能的裝置；2.知道什么是非靜電力以及電源中非靜電力的作用；3.理解電動勢的本質，能區(qū)分電動勢和電壓；4.從能量轉化角度理解電動勢的物理意義。(二).過程與方法：1.通過實例類比使學生了解電動勢是表征電源把其他形式的能轉化為電能的本領大小的物理量；2.初步培養(yǎng)從能量守恒和能量轉化觀點分析、解決物理問題的方法。(三).情感、態(tài)度和價值觀：1.體驗由具體到

2、抽象的探究思維模式，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度，體會正確地獲取知識的方法；2.了解生活中電池，感受現代科技的不斷進步。二：重點難點重點：電動勢的的概念難點：對電源內部非靜電力做功的理解三：教法學法探究法：探究在電源內部，電勢能的變化。講授法：和學生講解非靜電力的概念與能量轉換的思路。討論法：討論能量守恒和能量轉化，從這個角度分析問題。這就需要有“非靜電力”作用于電子。這個“非靜電力”是電源提供的。也就是說，電源通過非靜電力做功，使電荷的電勢

3、能增加了。提出問題：電池中的其他形式的能量具體在不同的電池中具體的表現是什么？回答：化學電池中為化學能；手搖發(fā)電池是動能；核電池是核能（提示電池種類）順勢總結：這些轉換力統(tǒng)稱為非靜電力，雖然非靜電力不同，但從能量轉化的角度看，他們所起的作用是相同的，都是把其他形式能轉化為電能。我們如何描述電源的這種本領呢？探究二：電動勢探究二：電動勢1、電動勢是表示什么的物理量？2、定義及定義式？3、單位4、電動勢的大小由什么決定？學習引入學習引入老師

4、提問：剛剛我們說要描述電源轉化其他能量到電能的能力，也就是運輸電子的能力，那么我們看看這個能力和我們之前學的知識有什么可以對應的。學生：水泵把水輸送到高處——增加了水的重力勢能，提問：那么我們是怎樣來描述水泵的這種能力的大小呢？學生：控制變量，在水一樣多時，看哪個水泵運輸水到達的高度高；當運輸到一定高度時，我們是看運輸的水量多少。提問：以此類推，我們該怎樣定量的描述電源的這種運輸電子能力的大小呢？學生分組討論，分組討論，思考推測，得出相