第五課 植物的葉 三年級科學

1、第五課植物的葉【教學目標】科學概念：1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識?！窘虒W重點】在觀察比較許多葉的過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)：

2、大部分的葉有葉柄和葉片兩部分。【教學難點】是否是同一種樹葉的判斷?！窘虒W準備】：學生自己準備：撿一些落葉。為每小組準備：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。【教學過程】1、觀看課文樹葉插圖，感受秋天的美麗。（1）、師：大家觀看課文P12上的插圖。（2）、生：觀看后說說自己的感受。2、觀察比較和統(tǒng)計樹葉的活動。（1）、師：上節(jié)課，老師要你們撿樹葉，你們撿到了幾片樹葉？這里面有幾種樹葉？你們小組共有幾種樹葉？引

3、導學生進行個人的和小組的統(tǒng)計與分類。（2）、生：進行統(tǒng)計和分類。（3）、交流：各個小組匯報自己小組的統(tǒng)計和分類情況。（4）、師：統(tǒng)計有幾片樹葉的活動會比較順利。要知道：有幾種樹葉就有難度了。你們是根據(jù)什么理由對它進行分類的？（5）、師：這么多樹葉，從結構上看，有什么相同的地方？（葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。）3、觀察葉的生命特征（1）、師：請大家比較一下：新鮮的樹葉和你撿到的落下的樹葉，有什么不同？（2）、生：比較后交流自己的

4、看法。（3）、師：長在樹上的新鮮的樹葉與落葉最大的不同表現(xiàn)在哪里？（新鮮的樹葉是活的，落下的樹葉是死的。讓學生體會的葉的生命特征。）（4）、師：觀察一條樹枝上的葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生觀察去發(fā)現(xiàn)：有幾種不同生長階段的樹葉，用詞語來描述樹葉的生長階段。如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等。從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程，使學生明白葉的生命特征。）4、課堂總結：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大

5、，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。作業(yè)：預習第6課：植物發(fā)生了什么變化。果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況1、師：我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在〈我的變化記錄表〉中，

6、你能做到嗎？我的____________變化記錄表樹干樹冠葉子其他月日月日月日月日2、師：這樣堅持下去，我們還可以知道大樹或小草一年四季中的變化。作業(yè)：預習第7課：植物的共同特點第七課植物的共同特點【教學目標】科學概念：1、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。4、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)

7、，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：運用比較的方法獲得有關共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律?！窘虒W重點】了解植物的一些共同特點?！窘虒W難點】通過閱讀資料來總結植物的一些特征。【教學準備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙?！窘虒W過程】一、比較陸生植物和水生植物，找出他們的共同特點。1、師：我們的周

8、圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。你們還知道哪些陸生植物和水生植物？2、生：回憶記錄：陸生植物和水生植物？記錄在P17頁書上的記錄單里。3、師：植物需要什么才能正常生長呢？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。4、生：學生思考后，交流、填空。閱讀P21頁的“植物需要陽光”。陸生植物的生長需要__________________________________________水生植物的生長需要______