船長教案

1、一、導入。師：上課前，老師先請大家看一段視頻。(播放視頻）師：大家觀看的是世界上最豪華的游輪“泰坦尼克號”在1912年遭遇海難時的情境。當時船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多個生命全部喪生，留給人們的是無盡的傷痛。二、感受“災難”1.師：今天我們再將時間的鏡頭向前推進42年，一艘巨型貨輪“諾曼底”號也發(fā)生了可怕的海難，當時船上出現(xiàn)了怎樣的情景呢？上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，誰能用文中的話來告訴大家。（屏幕出示這段話）

2、師：這就是當時“遇險”時的情景。（板書：遇險）2.師：那么這段話中那些詞讓你感受到了災難的可怕？誰能結合自己的理解談談。（剖開、巨響、頃刻間、猛烈、涌進。）師：為什么用“涌”不用“流”呢？（“涌”說明水流大而急）3、指導朗讀。師：誰能帶著自己的理解來讀這段話？讀出災難的可怕和人們的恐慌。4、師：同學們，假如當時你也在這艘船上，想象一下，你可能會看到怎樣的場景？會有怎樣的感受？三、品讀“救援”（一）第一次命令過渡語：（課件出示）是呀，面對

3、沉船的危險，在這生死攸關的緊急時刻，求生是人的本能，人們恐慌了、混亂了，那么作為一船之長的哈爾威是怎樣指揮工作的呢？在“救援”過程中，（板書：救援）他一共下達了幾次命令？請大家從課文中找出相關句子，畫出來，在小組內(nèi)交流。1、匯報成果。(指名讀四次命令)2、師：咱們一起來看哈爾威船長下達的第一次命令。（課件）船長哈爾威為什么要大聲吼道？師：“必須”又說明了什么？（不可違抗）3、從船長的命令中，你感受到的是什么？（指名說并讀出這種感覺）（果

4、斷威嚴、鎮(zhèn)定沉著、斬釘截鐵）師：(齊讀)讓我們一起來讀，讀出船長的果斷威嚴，讀出船長的鎮(zhèn)定沉著，讀出船長的斬釘截鐵。7、師：從文章中什么地方可以看出船長把每個人都考慮到了？（課件出示）（三）第三次命令1、師：這是船長發(fā)出的第三次命令，在這危難關頭，船長連一個見習水手都考慮到了，從中體會到了什么？（沉著鎮(zhèn)定、細致入微、保護弱小、尊重生命）2、師：船長的這份沉著鎮(zhèn)定，這份無私無畏，似乎讓災難也望而卻步，似乎一切都在聽從他的調(diào)遣。3、師：救援

5、工作在緊張的進行著，最后60個人全部獲救，而哈爾威船長呢？（生答——板書：殉職）（四）第四次命令1、師：哈爾威船長留下的最后一句話是什么？（“動作再快點兒！”）（課件出示）2、師：這也是他下達的第四次命令，在最后的時刻，他一個手勢也沒有做，一句話也沒有說。在死神面前，顯得如此鎮(zhèn)定、平靜，讓我們看到了一個怎樣的船長？（無私忘我、敬業(yè)負責、忠于職守、視死如歸、臨危不懼、勇于犧牲）四、感悟“殉職”1、師：哈爾威船長的四次命令擲地有聲，大作家雨

6、果就是抓住了人物的語言描寫為我們塑造了一個英雄形象。2、創(chuàng)設情境讀：師：這是一個多么偉大的英雄呀！如果你就是克萊芒，在船長的關愛下，此時已安然地站在小艇上，可回頭望去——（指名讀）同學們，如果你們都是被救的乘客，此時已經(jīng)脫離險境，可回頭望去——（齊讀）3、師：此時此刻，面對著徐徐沉入大海的哈爾威船長，縱然有千言萬語也道不完我們對他的無比懷念與敬仰，就讓這所有的情感融入一句話吧——（出示句子齊讀）4、師：同學們，哈爾威船長的做人之道是舍己