《船長》第2課時教學(xué)設(shè)計

1、《船長船長》第2課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計開發(fā)區(qū)苓芝小學(xué)王娟教材分析：教材分析：《船長》是蘇教版小學(xué)語文教材六年級上冊中的一篇課文，本課講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、掌握雨果的相關(guān)文學(xué)常識，通過朗讀感受人物形象及精神。2

2、、理解敘事寫人中含義深刻的語句。3、學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)，并通過心理描寫手法刻畫人物的形象，感受哈爾威忠于職守、舍己為人的精神。（重難點）教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課。一、復(fù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課。1、指名提問，掌握雨果的文學(xué)常識。幻燈片展示：（雨果，全名_____國著名作家，被稱為“_________”代表作品有《____》《____》《____》。）2、自然過渡，展示名言。么形象？找一找，劃一劃。然后

3、聯(lián)系上下文反復(fù)的揣摩這些命令的語言，在旁邊寫上自己的感受或發(fā)現(xiàn)，留下思考的痕跡?！灸x——找找——劃劃——揣摩——寫寫，走一個自主體驗語言的全過程?！?、小組討論，合作探究。、小組討論，合作探究。學(xué)生以小組為單位，進行討論，教師巡視，指導(dǎo)朗讀，適時點撥。交流一下，讀一讀，說一說，船長的哪一道命令給你留下了最深刻的印象？3、匯報展示，釋疑點撥。、匯報展示，釋疑點撥。在匯報中注意引導(dǎo)，對關(guān)鍵語句進行重點理解，如：問題引導(dǎo)：這段話是抓住船長的

4、什么進行描寫的？可體會到他什么品質(zhì)？“快救克萊芒！”可見哈爾威什么樣的品質(zhì)？看圖，說說船長的神態(tài)和動作。帶著感情讀語言、動作描寫部分，全班分角色讀。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，可以采用語言、動作、神態(tài)描寫。（附：本環(huán)節(jié)教學(xué)實錄）（附：本環(huán)節(jié)教學(xué)實錄）師：師：交流一下，誰先來讀一讀，說一說，船長的哪一道命令給你留下了最深刻的印象？生：生：船長的這條命令給我留下了深刻的印象：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他