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文檔簡介
1、《曹沖稱象》教學反思一《曹沖稱象》是一篇老課文了,學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子,會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時,充分運用信息技術(shù)與學科進行整合,力圖讓“趣”貫穿始終,讓學生樂在其中,思在其中,學生掌握課文內(nèi)容的效果還是不錯的。下面是我教后的幾點反思:一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn),打破原有的教學方式,創(chuàng)造性地開發(fā)學習資源,營造了興趣盎然的語文學習生活,學生在輕松、愉快的學習氛圍中自主學習。老
2、師和學生是平等的對話關(guān)系,真正把主體地位還給學生。二、從激發(fā)學生的學習興趣開始,讓他們從感興趣的話題中產(chǎn)生濃厚的閱讀欲望,把課文學習作為自主探究的需要。例如:課文伊始,從曹操的兩種截然不同的表情入手,讓同學們到課文里找一找。當同學們對曹操的表情產(chǎn)生興趣后,我有效地利用學生的閱讀期待,讓他們滿懷興致地朗讀課文,在探究中解決問題。三、課堂上我盡可能把時間歸還給學生作為誘餌,引導學生去思考和探究,并給予適時的引導,協(xié)助學生歸納總結(jié)。四、我在教
3、學中是引導者、合作者、組織者,讓學生自由地說,進而有條理地說,發(fā)展了學生的語言能力。課堂上學生學習熱情高漲,學生解決問題的能力得到了提高?!恫軟_稱象》教學反思三《曹沖稱象》一文中,小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤,用石塊和大象的平衡,簡單地稱出了大象的重量。由此可見曹沖善于觀察,善于動腦真是個聰明的孩子。根據(jù)課文交代:故事中的曹沖也才七歲,班里的學生也普遍是這個年齡,于是,我創(chuàng)設(shè)一個寬松的課堂情境,鼓勵共同討論,激發(fā)學生的想象,收到不錯
4、的教學效果。但是也有不足之處:《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察,遇事多動腦,就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理。淺顯易懂,學生很容易理解,但他們在生活中能否養(yǎng)成愛觀察,思考的習慣呢?由于這節(jié)課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練,所以,在拓展的環(huán)節(jié),我做得顯然是倉促的,不深入的。如果我能結(jié)合實際,問一問學生:在生活中你遇到過什么難題?你是怎么做的?這樣學生從課文中悟出的會更多。我想:今后的每節(jié)課如果都能從多個方面著手進行
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