項(xiàng) 目 查 看

1、::::::項(xiàng)目查看::::::項(xiàng)目名關(guān)于西華師范大學(xué)新區(qū)一期校園內(nèi)垃圾桶分布情況的調(diào)查與改進(jìn)組員目的目前，隨著人們生活水平的提高，對(duì)環(huán)境的要求也越來越高。良好的自然與衛(wèi)生環(huán)境是衡量一個(gè)校園，一個(gè)小區(qū)，一個(gè)城市是否和諧美好的依據(jù)。然而，我們小組的同學(xué)也注意到要想做到垃圾不落地，除了要提高人們的文明素質(zhì)，貼心高效合理的配套硬件及服務(wù)也是至關(guān)重要的一環(huán)。所以，垃圾桶的分布和應(yīng)用情況也是一個(gè)不容忽略的大問題。我們經(jīng)過討論與分析，認(rèn)為垃圾桶最重

2、要的要求就是“用的順心，看得舒心”。主要可以歸結(jié)到數(shù)量、布局、種類、結(jié)構(gòu)和顏色的合理上。為了綜合垃圾桶使用者的評(píng)價(jià)，我們進(jìn)行了一次校園內(nèi)垃圾桶數(shù)量的調(diào)查活動(dòng)。希望能通過直觀的數(shù)據(jù)與圖形來總結(jié)現(xiàn)在的垃圾桶哪里“不貼心”。內(nèi)容問卷調(diào)查：我們制作了一份《師大校園垃圾桶分布情況及改進(jìn)措施》的調(diào)查問卷，主要包括以下幾個(gè)問題：1）你認(rèn)為我們學(xué)校的垃圾桶的數(shù)量合理嗎？有不合理指出，你認(rèn)為應(yīng)該增加還是減少？——主要為了調(diào)查垃圾桶的數(shù)量是否合理。2）你認(rèn)

3、為還有哪里需要添加？——主要調(diào)查垃圾桶的布局是否合理以及如何改進(jìn)。3）你認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶種類足夠嗎若不夠，須添加哪些？——主要調(diào)查垃圾桶的種類分布是否合理。4）你認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶清理的及時(shí)嗎？——清理的頻率可以間接影響人們對(duì)拉季龍數(shù)量的滿意度5）你對(duì)可回收不可回收垃圾了解多少？音樂樓2721美術(shù)樓學(xué)校中門18行政樓校醫(yī)院13宿舍12另一個(gè)重要的問題是關(guān)于垃圾桶的種類，有62人認(rèn)為我們學(xué)校迫切需要可回收不可回收垃圾桶，有46人認(rèn)為我校及卻

4、廢電池回收桶。而根據(jù)接下來的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，只有29個(gè)被調(diào)查的人堅(jiān)持把用過的廢電池收集起來扔到廢電池回收桶里去，又48個(gè)人認(rèn)為他們有時(shí)不堅(jiān)持回收是因?yàn)樯磉厸]有廢舊電池回收桶，無奈之下扔進(jìn)普通垃圾箱。由此可見更多數(shù)量的廢舊電池回收同至少能增加48個(gè)人參加到回收廢電池的行列中來。同樣的，有5名同學(xué)反映沒有用過分類回收垃圾桶，只是從社會(huì)宣傳中對(duì)其功能有印象。15名同學(xué)的認(rèn)識(shí)是通過教育得來的。由此可見，同學(xué)對(duì)其總體來說還是陌生的。如果學(xué)校的垃圾桶

5、能更換成分類的，效果不是更好嗎？關(guān)于垃圾同的顏色問題，同學(xué)表現(xiàn)出極大熱情。鮮亮的橙色和環(huán)保的綠色獲得很大支持。更有同學(xué)反映“可愛漂亮的顏色可以讓我又把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的動(dòng)力”。紛紛添加了彩色、卡通、半透明等創(chuàng)意，令人嘆服。結(jié)論：基于以上數(shù)據(jù)，我們可以看出師大校內(nèi)垃圾桶布局不合理、種類不科學(xué)是最大的問題。，如此情境，節(jié)約環(huán)保不都成了空談嗎？再多的教育宣傳，扔垃圾的人也只能感嘆有心無力?，F(xiàn)在擺放垃圾桶的結(jié)構(gòu)也不盡如人意。大多數(shù)垃圾桶是推蓋式或