非連續(xù)性文本閱讀助教案(修改定稿)

1、1中考專題復(fù)習(xí)助教案中考專題復(fù)習(xí)助教案主備人：主備人：盛輝盛輝審核人：審核人：謝放清謝放清徐雪華徐雪華課時：課時：1課時課時課題：非連續(xù)性文本閱讀課題：非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解非連續(xù)性文本相關(guān)知識；2.掌握非連續(xù)性文本閱讀的考點(diǎn)、題型及解題思路和方法；3.提高非連續(xù)性文本閱讀的應(yīng)考能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握非連續(xù)性文本閱讀考查的主要內(nèi)容及解題思路和方法，提高非連續(xù)性文本閱讀的應(yīng)考能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)

2、生準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)《劍指中考》P104頁內(nèi)容；②研究《中考總動員》P149150的兩個例題；③完成導(dǎo)學(xué)案“專題探究”部分習(xí)題。2.老師準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)課件。學(xué)習(xí)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)流程方法指導(dǎo)或方法指導(dǎo)或行為提示行為提示一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.1.導(dǎo)入導(dǎo)入介紹什么是介紹什么是“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”。2.2.明確目標(biāo)明確目標(biāo)二、知識梳理二、知識梳理考什么？考什么？1.1.依據(jù)預(yù)習(xí)，學(xué)生反饋非連續(xù)性文本閱讀的考點(diǎn)。依據(jù)預(yù)習(xí)，

3、學(xué)生反饋非連續(xù)性文本閱讀的考點(diǎn)。3損害公眾的利益”，提取概括即可。因此答案可歸納為：①影響社會穩(wěn)定(擾亂社會秩序)。(1分)②損害公眾利益。(1分)【方法小結(jié)方法小結(jié)】信息篩選難度不大，一般就是尋找答案。答題步驟是：信息篩選難度不大，一般就是尋找答案。答題步驟是：1.1.讀：讀題目，提取關(guān)鍵詞；讀：讀題目，提取關(guān)鍵詞；2.2.找：找定位，回原文；找：找定位，回原文；3.3.想：想問題，提煉整合；想：想問題，提煉整合；4.答：答周全，扣題

4、目。答：答周全，扣題目。典例剖析二（文本類）典例剖析二（文本類）【例題二】“成語探究”，題目見附件資料?！纠}解析】這是一道由三則文本類材料組成的非連續(xù)性文本閱讀題，題目的要求是寫出自己的探究結(jié)果。像這樣的題，首先要細(xì)讀每則材料，弄懂每則材料的意思，我們會發(fā)現(xiàn)每則材料都與“成語”“文化”有關(guān)，并可找到與之對應(yīng)的關(guān)鍵句：“成語是濃縮的文化”“許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍”“一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華

5、文化的博大精深”，這是三則材料的“同”，所以我們可以根據(jù)這個共性，得出這樣的結(jié)論：成語里蘊(yùn)含著豐富的文化，或成語和文化關(guān)系密切?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】探究材料，概括要點(diǎn)探究材料，概括要點(diǎn)1.1.細(xì)讀材料，求同存異；細(xì)讀材料，求同存異；2.2.把握共性，提煉觀點(diǎn)；把握共性，提煉觀點(diǎn)；3.3.組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)。組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)。典例剖析三（表格類）典例剖析三（表格類）【例題三】2017年株洲中考，題目見附件資料?！纠}解析】要讀懂表格，首先要讀懂

6、標(biāo)題，兩個表格的標(biāo)題分別是：表一“2012～2016年我國老年人口統(tǒng)計(jì)表”；表二“我國老年人消費(fèi)規(guī)模預(yù)測”標(biāo)題確定了表格統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和項(xiàng)目，其中第一個表格還統(tǒng)計(jì)了我國老年人每年占總?cè)丝诘谋戎兀缓笠屑?xì)觀察表格中的數(shù)字資料，通過“橫向”或“縱向”的比較，找到其中的規(guī)律，最后用準(zhǔn)確的語言把這些規(guī)律表達(dá)出來，這些規(guī)律就是從中得出的有意義的結(jié)論。表一可這樣表達(dá)：我國老年人口逐年增長，占總?cè)丝诘谋戎卦絹碓酱?。（兩個要點(diǎn)各1分）表二可這樣表達(dá)：我國