高二歷史試卷分析

1、高二歷史期末考試質(zhì)量分析一、成績分析本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共25小題（每小題2分，計50分），占試卷總分的50%；第二部分為材料題，由三道大題組成，總分為50分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的50%。試題從總體上體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運用。1601班參加考試人數(shù)為18人，平均分為77分，及格人數(shù)15人，及格率83%，比期中考試有所提高。二、存在問題高二歷史教學(xué)，說到底就是

2、基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。只有在高二掌握了歷史學(xué)習(xí)的最基本知識和基本技能，才能為后來高三的專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。從分析試卷的結(jié)果看，我們發(fā)現(xiàn)了以下問題：1.平時對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，知識點落實不能真正的到位，史實混淆。學(xué)生的課堂效率也并沒有我們想象的那么高。比如：毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表分別在哪一次會議上確立為黨的指導(dǎo)思想，學(xué)生記得不準(zhǔn)確，就搞混了。上課講過多次的知識點，提問之后，學(xué)生都說會了、記住了，但是一做題就有一

3、部分人不會。這還是與學(xué)生溝通少，對學(xué)困生的關(guān)注不夠，對學(xué)情把握不到位。握和理解。狠抓基礎(chǔ)，課堂上幫助學(xué)生梳理框架，理順每個歷史事件的發(fā)生背景，過程、歷史意義?？朔鄹呤值偷拿。捎帽痴b、默寫的方式落實知識點。4.注重能力培養(yǎng)，加強答題策略與方法的指導(dǎo)講課過程中利用多媒體，注重分析歷史事件的原因、影響，注重對“歷史概念”內(nèi)涵與外延的把握，不拘泥于課本，學(xué)習(xí)思想文化要聯(lián)系政治史、經(jīng)濟史，引導(dǎo)學(xué)生梳理線索，形成知識結(jié)構(gòu)，力求知識的融會貫通。