一年級語文試卷分析

1、一年級語文試卷分析《語文課程標準》中指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而更有效地促進學生的發(fā)展。為了考察學生達到學習目標的程度，檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，有效地促進學生的發(fā)展，期中小學語文一年級進行了試卷測試。通過這次考試，我們可以比較客觀地看到學生的語文素養(yǎng)。一、對試卷命題的分析1、、試卷內(nèi)容結構本次試卷命題依據(jù)一年級

2、語文教學目標，對學生進行日積月累、開卷有益、筆下生花三方面的考查。日積月累考查，題型多樣，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、分類等諸方面。開卷有益考查，內(nèi)容適合一年級學生的達標要求，如：按原文填空，這段話共有幾句等。筆下生花共有三個小問題，由補充句子到寫話，完全是一年學生這種年齡最易接受的東西。試卷的難易度按照7：2：1的比例，學生的平均分達89分以上，跟預計的分數(shù)有一定的距離，說明試卷有一定難度。教師的教學還有待于提高。本試卷滿分100點。

3、日積月累占60點、開卷有益占17點、筆下生花占23點。卷面5點，不計入總成績。2、試卷特點試卷依據(jù)《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。試卷上百分之八十的試題都來自于課本，百分之二十的題來自課文的拓展，這就使多數(shù)學生在檢測學習效果的同時，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。（1）、考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、

4、解決問題的能力，促進學生語文能力和非智力結構不斷完善。例如：試卷的內(nèi)容從拼音到字到詞再到句子最后到寫話等，涵蓋了本學期的全部內(nèi)容，同時又涉及到上學期的內(nèi)容，全面考查學生語文能力和語文素養(yǎng)。（2）、試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。如：1選讀音，再把音節(jié)抄下來、2拼一拼寫一寫看誰寫得漂亮等。這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。開卷有益中的4、5、6比較難，表達能力

5、較強的孩子會得到充分的發(fā)展，這就使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。二、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計（1）、優(yōu)秀率、及格率的統(tǒng)計應考人數(shù)實考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率81805366.25%80100%（2）、應對點和實對點統(tǒng)計題號應對點實對點正確率（%）日積月累4800475299.0開卷有益1360101874.9筆下生花1840163789.0卷面分40014536.32、數(shù)據(jù)分析這次通過對三個班80

6、份試卷進行統(tǒng)計、比較、分析，從總體情況來看，多數(shù)學生能掌握所學知識，但與我們預想的還有一段距離，全年組優(yōu)秀率為66.25％，及格率100％。日積月累中的3給帶點字選擇正確讀音正確率達到了99.1%，1、2題正確率也分別達到了98.6%、99.6%。從學生答卷情況來看，多數(shù)學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，有29人得到了卷面加5點的好成績，這是較以前一個很大的進步，說明我們的教師在教學中還是很注意引導學生養(yǎng)成良好的學習

7、素養(yǎng)的。二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。2、積累——語文課不可關閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識

8、的積累：豐富的積累，會擴大知識面。增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇，會有助于學生理解更多的知識。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。3、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠