七上補(bǔ)充習(xí)題答案

1、1七年級上冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案1春夯實基礎(chǔ)1.B2.A3.B4.①視覺②聽覺③嗅覺④視覺⑤聽覺⑥觸覺研習(xí)文本一、整體把握1.盼繪迎贊2.描繪春天的美景，表現(xiàn)春的美好與活力，抒發(fā)對春天的期盼、喜愛、贊美。3.像牛毛，像花針像細(xì)絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是細(xì)且密、細(xì)且亮、細(xì)且飄忽的特點寫出了春雨的美感。4.最后三段表現(xiàn)了春天的新、美、力。表達(dá)了作者在春天來臨時的無限欣喜，對生機(jī)勃勃的春天的贊美，以及受到活力四射的春天的強(qiáng)烈感染與鼓舞

2、。三個語段的先后次序不能交換。三個比喻“娃娃——小姑娘——健壯的青年”包含一個由小到大的成長過程，是按時間先后順序排列的。二、片段研讀1.采用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)出各種花爭先恐后開花的情形。2.“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。3.從觸覺寫春風(fēng)的輕柔、溫暖從嗅覺寫春風(fēng)的芳香濃郁(芬芳怡人），從聽覺寫春風(fēng)的和悅(悅耳動聽）。4.這是采用了正面與側(cè)面相結(jié)合的寫法來寫出春雨的可愛。拓展閱讀1.盼春

3、、感春(繪春)、贊春2.(1)冬天是嚴(yán)酷的、晦暗的；(2)春天是美好的；(3)盼春的心情急切。3.修辭手法是擬人作用:寫出作者對春天的喜愛賦予春天人的形態(tài)。4.表達(dá)了作者對春天的無限熱愛，對春天美景的珍惜與春光易逝的惋惜。一課一詩1.早春(初春）。意象:三兩枝的桃花、滿地的萎蒿、抽出短芽的蘆葦。2.哲理角度:鴨子之所以能“先知”“春江水暖”是因為它們長年生活在水中。這句詩告訴我們，對事物的認(rèn)識需要從實踐中得出.2濟(jì)南的冬天夯實基礎(chǔ)31.

4、(1)視聽結(jié)合。兩個黃鸝在鳴，這就有聲音了。白鷺飛上青天，是視覺。（2)襯托，一橫一縱“兩”和“一”相對；以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。（3)擬人，這句詩中以“鳴”字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動活潑。2.整首詩歌先寫草堂春色再寫雪山江船，營造了一種清新、歡快的氛圍卻寄托著詩人內(nèi)心復(fù)雜的情緒。3雨的四季夯實基礎(chǔ)1.llns淅淅瀝瀝冽2.D3.B研習(xí)文本一、1.對雨的愛戀或?qū)ψ匀?/p>

5、對生活的熱愛。2.春雨美麗、嬌媚，夏雨熱烈而粗獷，秋雨端莊而沉思，冬雨自然而平靜。3.人生境遇不同聽雨的感受也就各異.作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗.雨是大自然神奇的杰作是我們生活中不能缺少的精靈。二、片段研讀1.作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。2.①運用了擬人和比喻的修辭手法。將樹比作人將葉子比作波浪，寫出了春雨的清新柔和滋潤萬

6、物的特質(zhì)。它讓樹木從冬天的嚴(yán)寒中蘇醒帶來了溫暖帶來了生機(jī)帶來了蘇醒帶來了春天的氣息。②運用排比的修辭手法，抒發(fā)了秋雨給人多種美好感受。3.調(diào)動感官色彩；巧用修辭繪神韻；融情入景巧抒情。拓展閱讀1.第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動。2.春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同內(nèi)涵；它滋潤了萬物，點燃人們對生活的熱情。3.示例1我更喜歡選文