五年級(jí)伴你學(xué)語文上答案

1、五年級(jí)語文伴你學(xué)答案1師恩難忘【我嘗試】1.（1）zhēnɡhuǐchuīxiēdaoxǐnɡzīshēnɡ（2）娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人喜歡聽。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。戛然而止：形容聲音突然終止。引人入勝：引人進(jìn)入佳境。2.課文第37自然段詳細(xì)寫田老師上課。全文可分為三個(gè)部分。第一部分寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。第二部分寫開學(xué)第一天，田老師根據(jù)一首小詩編了一段

2、有趣的故事，使“我”聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三部分寫了“我”感激老師的教誨之恩。3.劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。13歲時(shí)就開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時(shí)是當(dāng)時(shí)最年輕的作協(xié)會(huì)員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運(yùn)河(北運(yùn)河)一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁?！疚姨骄俊?.田老師是一個(gè)口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。因?yàn)樘锢?/p>

3、師在“我”的心田里，播下了文學(xué)的種子，所以“我”終身難忘。5.種植一棵樹需要十年左右就可以長成大樹，而培養(yǎng)一個(gè)人則需要更長遠(yuǎn)的打算，表示培養(yǎng)人才不容易?！疚姨魬?zhàn)】6.白紙姥姥炊煙茂盛歇腳恭敬念叨恍如驚醒拐杖亭子發(fā)呆7.（1）娓娓動(dòng)聽（2）身臨其境（3）引人入勝（4）春雨點(diǎn)點(diǎn)善于講故事春雨點(diǎn)點(diǎn)田老師的故事教學(xué)對(duì)“我”走上文學(xué)之路起到了潛移默化的作用8.（1）我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（2）田老師善于運(yùn)用故事教育吸引學(xué)

4、生，正是這些引人入勝的故事激發(fā)了作者對(duì)語文、對(duì)文學(xué)的興趣，也正是有了田老師播下的這些文學(xué)的“種子”，才引領(lǐng)著“我”走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，碩果【我嘗試】1.（1）《尋隱者不遇》：松樹下問一個(gè)童子，說是師傅采藥去了。就在這座深山中，但云霧彌漫，不知在何處?！端姟罚耗镣T著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透過樹林，回環(huán)呼應(yīng)。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。2.《尋隱者不遇》記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒

5、有遇到這件事。詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)隱者的仰慕。《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。【我探究】4.一個(gè)僧人在一個(gè)深山里拜訪一位隱者，但是隱者不在，他的小徒弟說他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩體現(xiàn)了隱者高潔的品格以及詩人對(duì)隱者的仰慕。5.一個(gè)牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來不再唱歌，想去捉那只知了。【我挑戰(zhàn)】6.（1）唐賈島拜訪在滿懷希望失

6、望品格高潔（2）清袁枚悠閑自在騎黃牛歌聲振林樾閉口立意欲捕鳴蟬7.松下問童子——滿懷期望言師采藥去——無可奈何只在此山中——又有了希望云深不知處——感到失望8.示例：師傅在這座樹林茂密的深山里采藥，山中彌漫著濃霧，半山腰掛著云彩，我也不知道師傅現(xiàn)在去哪里采藥了。第一單元綜合練習(xí)一、炊煙鍛煉感謝道德恍如歇腳激勵(lì)鞭策滋潤否則二、1.圓（園）2.忍（韌）三、樹義塵袖草多毛全四、1.既要……又要……2.即使……也……3.只有……才能……五、1.