五年級上語文《白鷺》課件

1、色彩美麗 姿態(tài)優(yōu)雅,1.認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫“配合、適宜、清澄”等詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，抄寫你喜歡的自然段。(重點)3.了解白鷺的特點，體會作者對白鷺的喜愛之情。(重點)4.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來寫的方法，體會課文語言的準確生動。(難點),聽 范 讀,邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。,用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字

2、音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。,預(yù) 習(xí) 讀,素,宜,鶴,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韻,嵌,黛,長喙,白鷺,嫌,鏡匣,嗜好,清澄,多音字,切,,覺,,近義詞,反義詞,尋?！?孤獨—— 忘卻—— 嗜好—— 清澄—— 優(yōu)美——,普通,寂寞,愛好,清澈,忘記,優(yōu)雅,生硬—— 忘卻—— 尋?！?清澄—— 精巧—— 美中不

3、足——,柔和,銘記,渾濁,粗糙,特殊,十全十美,精致巧妙。,清明；清澈。,特殊的愛好。,安閑、安適的樣子。,形容樂器聲音響亮，節(jié)奏分明，也用來形容詩詞文曲聲調(diào)響亮，節(jié)奏明快。,精巧：,清澄：,嗜好：,悠然：,鏗鏘：,雖然很好，但還有缺陷。,美中不足：,詞語解釋,文中描寫白鷺的優(yōu)美句子有哪些，請用橫線畫出來？,探 究 讀,閱讀朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：,朗讀本課的時候讀出作者對白鷺的贊美和詩的韻味來，表現(xiàn)出對白鷺的喜愛。,朗讀指導(dǎo)

4、,文中描寫白鷺的優(yōu)美句子有哪些，請用橫線畫出來？,那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。,在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。,,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大概的了解了白鷺的美。那這節(jié)課就讓我們走進課文，深入的欣賞欣賞白鷺的美麗！,白鷺是一首精巧的詩。,為什么說白鷺是一首精巧的詩？請同學(xué)們帶著問題往下閱讀。,總起句,

5、色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。,白鷺：適宜,白鶴：生硬,朱鷺、蒼鷺：大、太不尋常,,對比,白鷺的外形美,,那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙，那青色的腳,增之分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。,作者為什么說白鷺美的很適宜？在文中找出相關(guān)的語句。,外形美,雪白的蓑毛,鐵色的長喙,流線型結(jié)構(gòu),青色的腳,,適宜,

6、,用了一連串生動形象的排比句，以夸張的手法,具體寫白鷺的蓑毛、身段、長喙、腳，十分精當?shù)刭澝懒税樒椒矘闼氐耐庠诿馈?這一自然段作者用了什么修辭手法？描寫了白鷺的哪些特征？,然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。,“那么常見的白鷺”平常會在哪里活動呢？請同學(xué)們在文中找一找。,清水田釣魚,清晨時樹頂望哨,黃昏中低飛,在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一副嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。,這

7、一自然段的描寫美嗎？美在哪里？試著說一下？,,作者將白鷺與清水田結(jié)合,構(gòu)成了一幅和諧美圖。用了比喻句，雖是淡淡一筆卻意蘊無窮，給人以無限的遐想。,朗讀第7自然段，請回答“人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？”,不是在“望哨”。因為它悠然的神態(tài)與“望哨”的警惕、緊張不吻合。,為什么說黃昏低飛的白鷺是鄉(xiāng)居生活的恩惠？,,作者借對白鷺平凡樸素的內(nèi)在美的謳歌。委婉地表達了對平凡、質(zhì)樸的勞動大眾贊美的真情。,,清水田里釣魚,清晨時樹頂望哨,黃昏中低

8、飛,請同學(xué)們總結(jié)一下，作者筆下的白鷺擁有什么樣的美感？,或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？———不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。,,作者在開頭寫白鷺是一首詩，結(jié)尾又寫白鷺是一首詩，這樣描寫有什么好處？表達了作者什么樣的思想感情？,作者開篇把白鷺比作“一首精巧的詩”，結(jié)尾進一步把白鷺比作“一首韻在骨子里的散文詩”，首尾呼應(yīng)，更加表達了作者對平凡美好事物的贊美,對

9、樸素高潔的境界的追求、向往。,首尾呼應(yīng),含義：首尾呼應(yīng)也叫首尾照應(yīng)，是寫作手法的一種，指文章前后是說明一個意思的。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。,使文脈相通使含義深刻使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴謹、自然明了使內(nèi)容更加完整強調(diào)主題加深印象引起共鳴,好處：,前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。,課文抒發(fā)了作者什么樣的感情？,課文抒發(fā)了作者什么樣的感情？,抒發(fā)了作

10、者對白鷺的喜愛、贊美，及其對平凡美好事物的贊美,對樸素高潔的境界的追求、向往之情。,平時你有認真觀察過喜歡的動物嗎？你發(fā)現(xiàn)了它們哪些與眾不同的地方，和大家分享一下吧！,本文通過描寫白鷺的外形特征與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對白鷺的 之情。,喜愛、贊美,,白鷺,,開頭：一首精巧的詩,中間,,外形特征：色素、身段——適宜,活動特征：釣魚、望哨、低飛,結(jié)尾：一首韻在骨子里的散文詩,,首尾呼應(yīng)喜愛贊美,描寫白鷺的古詩,,何故水邊

11、雙白鷺，無愁頭上亦垂絲?！拙右住栋槨肺魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。 ——張志和《漁歌子》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——杜甫《絕句》三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 ——李白《登金陵鳳凰臺》漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 ——王維《積雨輞川莊作》,朗

12、讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。,1.課文的第2~5自然段描摹了白鷺的形體、顏色。先概括寫白鷺的大小、顏色都很“適宜”。接著用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，具體表現(xiàn)白鷺大小的適宜。再用“然而”一轉(zhuǎn)，對人們不注重平凡的白鷺，忽略,了它的美而深表遺憾。緊接著用了一連串生動形象的排比句，以夸張的手法，具體狀寫白鷺的蓑毛、身段、長喙、腳，十分精當?shù)刭澝懒税樝裨娨粯悠椒矘闼氐耐庠诿?。課文的第6~8自然段，作者就白鷺愛活動于水田，