五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)資料匯總

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料1五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)資料匯總1、《竊讀記竊讀記》作者：林海音作者：林海音《城南舊事城南舊事》就是他的作品就是他的作品重點(diǎn)句：重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙坟澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求

2、知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。這句話(huà)是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，

3、形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)槲铱鞓?lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書(shū)，從書(shū)中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是我懼怕的是因?yàn)橐驗(yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”這句話(huà)通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)

4、心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話(huà)：這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健

5、康成長(zhǎng)的人。課文理解：課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。22小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)本文是訪談錄訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、中西貫通、古今貫通、文理貫通古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)

6、行古詩(shī)文積累。3、《走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶》【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。【中心思想中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解?！局攸c(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】重點(diǎn)句重點(diǎn)句①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分

7、表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話(huà)是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料3▲《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)

8、作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞重點(diǎn)詞】本課的多音字有：“間”讀jin；“萬(wàn)重山萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重意萬(wàn)重”的“重”讀сhng；“還”讀hun；“風(fēng)一更風(fēng)一更”的“更”讀gng。意萬(wàn)重意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。行人行人：這里指捎信的人。聒：聒：指聲音嘈雜。那畔：那畔：那邊。開(kāi)封：開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。6、《梅花魂梅花魂》【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)

9、的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。【中心思想中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】▲“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！氣的！幾

10、千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣

11、雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。《梅花魂》中的魂，在這里指魂，在這里指精神精神。梅花魂，。梅花魂，即

12、梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。▲秉性秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲課文重點(diǎn)表達(dá)了課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事。一共寫(xiě)了五件小事。直接表達(dá)這種感情：直接表達(dá)這種感情：①、教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。（讀詩(shī)落淚）讀詩(shī)落淚）②、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚

13、嗚地哭。（不能回國(guó)）（不能回國(guó)）間接表達(dá)這種感情：間接表達(dá)這種感情：①、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛(ài)墨梅圖）（珍愛(ài)墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖(贈(zèng)墨梅圖贈(zèng)墨梅圖)③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。（送梅花手絹）（送梅花手絹）課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系課文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處和（作用）這種寫(xiě)法的好處和（作用）是：是：深化主題，突

14、出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句；意思是：意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。現(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念之情。“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)）；意思是意思是：明年綠草如茵的時(shí)候你（朋友）你回不回來(lái)？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。意思是：意