學術誠信考試參考文字版

1、科學研究作為人類知識生產(chǎn)的主要途徑，從來就是社會的集體事業(yè)?？茖W知識的獲取和交流都是以科學家的誠信為基礎的。然而，在科學發(fā)展的過程中，特別是在當代科學研究過程中，科研誠信不斷面臨新的挑戰(zhàn)。一、科研誠信問題產(chǎn)生的主要背景在相當長的一個時期內，人們都相信科學是以誠實為基礎的事業(yè)，科學家是誠實的人。人們心目中科學家的典型，是1717世紀英國皇家學會中那些自由而誠實的紳士們。他們從事科學研究不為任何私利，只是為了探索真理而進行“好奇心驅動的研究

2、”。16631663年，當英國皇家學會成立時，科學家們形成的基本共識之一是“科學不可干預社會生活”。當時科學實踐為社會所帶來的好處十分有限，科學對人們的日常生活基本沒有產(chǎn)生什么大的影響。即使在他們的工作中偶爾出現(xiàn)一些錯誤，科學體系可以進行自我糾正，因為科學共同體是一個有效、民主并能自我糾錯的系統(tǒng)；科學活動所受到的嚴格管制是任何其他活動無法比擬的：實驗上誤差可以通過重復實驗來消除，而以同行評議為核心的科學評價體系足以清除不同形式的欺騙、實

3、驗上的誤差或研究者的失誤，防止和發(fā)現(xiàn)自欺行為和偏見。1717世紀以后，科學知識生產(chǎn)以不同方式逐漸走向職業(yè)化，但在較長的歷史時期，在科學界處于支配地位的仍是對科學研究有濃厚興趣并做出重要貢獻的科學家，以及富有經(jīng)驗的學者?？茖W知識的生產(chǎn)與科學家個人的經(jīng)濟和其他利益并沒有直接聯(lián)系在一起；兩者的關系一直被有意或無意地屏蔽著。科學知識在社會中被作為“公共物品”生產(chǎn)和消費?？茖W研究的成果是社會協(xié)作的產(chǎn)物，因此它們屬于社會所有，科學家獲得的是科學共同

4、體內部的承認和個人聲望。至于由此而獲得的職位及相關的利益，都只是些微不足道的副產(chǎn)品。人們相信，利益往往與偏見聯(lián)系在一起，“真理不會通過有私利的理解、探詢或表述而產(chǎn)生”。“人們被建議檢查關于所說的和誰說的之間關系的可能偏見，如果0世紀8080年代后，隨著在世界各國科學界陸續(xù)披露出種種科研不端行為，人們原有的那種看法開始動搖；科研誠信問題逐漸引起各國的普遍關注。拉福萊特在其《出版物中的盜竊：科學發(fā)表物中的欺瞞、剽竊和不端行為》一書中指出，進

5、入2020世紀后半期，人們司空見慣了政界和娛樂界所發(fā)生的欺瞞和弄虛作假，但社會認為科學與它們是不同的。但目前看來，社會對科學的這種信任也已經(jīng)崩潰，人們開始懷疑追求真理的科學，對其原來所擁有的高度信賴性產(chǎn)生了懷疑。①現(xiàn)實也證明，在巨大的競爭壓力、急功近利的社會氛圍和多方面誘人利益的驅動下，一些個人品德有缺陷的科研人員利用科學體制的各種漏洞或鋌而走險，在行為上背離了基本的科學道德。在這種情況下，單靠科學家的自律已不足以維護科學的純潔性。盡管

6、人們開始時關注的主要是科研中的欺騙、造假和剽竊等丑聞，將之稱為科研不端行為（Misconduct)Misconduct)、越軌行為、學術欺詐、不道德行為和不正當行為等。人們后來逐漸認識到被披露和被查處的科研不端行為只涉及極少數(shù)人，而不負責任的、有問題的研究行為（QuestioQuestionablenableResearchResearchPracticePracticeQRP)QRP)(或稱作科研不當行為、學術失范、學風不正、學術浮躁

7、）卻相當普遍，而且其危害性不容低估。因此，無論是科技發(fā)達國家、發(fā)展中國家還是欠發(fā)達國家的政府機構、科研管理部門和科技界、學術界都紛紛采取行動：明確科研活動的行為準則、規(guī)范、慣例和指導原則，并根據(jù)新出現(xiàn)的科研誠信和科研倫理問題，進一步制定和完善政策法規(guī)、規(guī)章制度和行為規(guī)范，用“他律”來支持和補充科研人員的“自律”。同時，許多國家在完善調查處理科研不端行為舉報的同時，從正面宣傳“科研誠信”，倡導負責任的科研行為（ResponResponsi

8、blesibleConductConductofofResearchResearch，RCR)RCR)，并探討如何從科研倫理道德、行為規(guī)范、體制機制、政策法規(guī)、文化氛圍等諸方面來確?？蒲姓\信。三、開展科研誠信宣傳教育工作的重要性防治科研不端行為和科研不當行為，除了依靠制度、規(guī)范和法律，還要依靠引導和教育，使科研人員自尊和自律。近年來，世界各國普遍加強了對科研誠信的教育，包括出版了很多重要的著作和教材，如美國國家科學院、美國工?LaFol