幼兒園教師資格考試綜合素質重點知識歸納

1、【綜合素質】第一章幼兒園教師職業(yè)理念第一節(jié)教育觀以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象一、素質教育的提出與全面推進一，素質教育思潮與實踐背景的形成素質教育思潮產(chǎn)生于20世紀80年代，我國許多有識之士明確提出中小學教育要以雙基（基礎知識，基本技能）教育為主。二，價值導向與初步實驗階段中共中央，國務院在1993年2月13日印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確規(guī)定“基礎教育是提高國民素質的奠基工程，必須大力加強?！比?，中小學乃至大學較大面積實

2、施素質教育的改革階段1999年6月13日，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（簡稱決定）指出“全面推進素質教育，培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010到2020年）》（簡稱綱要）指出“堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，著力提高

3、學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！倍⑺刭|教育的基本內(nèi)涵與要求一，素質教育的基本內(nèi)涵素質教育是以人的素質發(fā)展為核心的教育。二，素質教育的基本要求1，面向全體素質教育是面向全體的教育。2，促進學生全面發(fā)展（1）全面發(fā)展與因材施教是辯證統(tǒng)一的關系。（2）在教學中，要把群體培養(yǎng)目標與個體發(fā)展目標統(tǒng)一起來，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務與提高勞動者素質的任務統(tǒng)一起來，把合格率與優(yōu)秀率結合起來，在保證合格率的基

4、礎上提高優(yōu)秀率。3，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)（1）素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。（2）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。4，培養(yǎng)學生主動精神，學生個性發(fā)展。素質教育強調(diào)學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對于學生主動精神和個性發(fā)展為基礎的。5，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展終身教育是現(xiàn)代教育的重要標志.三、素質教育的實施（未在考綱中，已劃）基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

5、?！焙徒瓭擅裢?，“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。一，轉變課程功能改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。二，調(diào)整課程結構連課程結構過于強調(diào)學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求。三，戾氣課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系改變課程內(nèi)容“繁，難

6、，偏，舊，”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。二，幼兒園全面發(fā)展的基本內(nèi)涵幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體，智，德，美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式，方法，手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。訓練與應用一，馬克思主義認為，實現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑是（c教育同生產(chǎn)勞動

7、相結合）答案：馬克思主義認為，教育同生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑。二，幼兒園全面發(fā)展教育與促進幼兒在（a體，智，德，美）諸方面和諧發(fā)展為宗旨。答案：幼兒全面發(fā)展教育以促進幼兒在體，智，德，美諸方面和諧發(fā)展為宗旨。二、“育人為本”的兒童觀一，兒童觀兒童觀是人們對兒童的根本看法和態(tài)度，兒童觀是教育觀的基礎，也是影響教師觀的重要因素。1，幼兒是自然人2，幼兒是社會人3，幼兒是完整的個體4，幼兒是自主建構的個體5，幼兒是出于發(fā)展初期

8、的幼稚的個體6，幼兒具有巨大的學習潛能7，幼兒以及生活和游戲為主要活動8，每個幼兒都是獨一無二的二，育人為本育人為本就是要以培養(yǎng)人才作為學校的根本任務，以幼兒為主體，促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設所需要的合格建設者和接班人，育人為本是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)，育人為本是教育工作的根本要求。三，育人為本，關注幼兒的全面發(fā)展育人為本，就要愛幼兒，尊重幼兒，相信每個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每個幼兒的人格與權利，公正地對待每一個幼兒

9、，不因性別，民族，地域，經(jīng)濟狀況，家庭背景和身心等歧視幼兒。第一，關注每一位幼兒。第二，關注幼兒的情緒生活和情感體驗。第三，關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。三、因材施教，促進幼兒個性發(fā)展只有尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關注個體差異，才能使兒童身心健康成長，促進其體，智，德，美全面和諧發(fā)展。（1）首先，深入研究兒童。（2）其次，構建適合兒童發(fā)展的環(huán)境。（3）最后，利用兒童的思維方式與強項。四、設計豐富多彩的保教活動一，保教活動的設計原則（