物態(tài)變化復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物態(tài)變化復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)物態(tài)變化復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析一、教材和學(xué)情分析物態(tài)變化是我們?nèi)粘Ｉ?、自然界中普遍存在的現(xiàn)象，學(xué)生本身有一定的感性認(rèn)識，作為復(fù)習(xí)課考慮到學(xué)生剛學(xué)完這部分知識，對于比較基礎(chǔ)的部分定義和特點(diǎn)學(xué)生還是掌握的比較好，只是對物態(tài)變化的判斷以及汽化和液化的判斷把握得不是太好。所以：本章的復(fù)習(xí)，主要是理清知識點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，對汽化和液化的知識進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并教會學(xué)生判斷物態(tài)變化的技巧。同時(shí)，由于九年級學(xué)生怕枯燥的特點(diǎn)

2、對重復(fù)知識具有一定的厭倦心理，我給這節(jié)課的定義是一節(jié)貼近生活的趣味復(fù)習(xí)課，因此，課堂中采用了形式多樣，內(nèi)容新穎的視頻、音頻、圖片等。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)設(shè)想達(dá)到如下目標(biāo)：1知識與技能：（1）知道六種物態(tài)變化和各種變化中的吸、放熱情況，能列舉生活及自然界中六種物態(tài)變化的實(shí)例，特別是自然界中水的三態(tài)變化，能夠用水的三態(tài)變化解釋水循環(huán)的相關(guān)現(xiàn)象。（2）探究物態(tài)變化過程，嘗試將生活中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化的知識聯(lián)系

3、起來。（3）了解地球上的水現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)水意識，學(xué)會簡單的生活節(jié)水方法。2過程與方法：（1）在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過觀察圖片或視頻、實(shí)驗(yàn)探究、查詢資料，認(rèn)識自然界形形色色的水。（2）通過晶體和非晶體熔化和凝固過程、水的沸騰實(shí)驗(yàn)的多媒體課件演示，對科學(xué)探究中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行訓(xùn)練，用圖像法來直觀表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識服務(wù)于生活的意識。（2）感知水的三種狀態(tài)及其

4、相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的妙斧神工。（3）關(guān)注水資源危機(jī)，養(yǎng)成節(jié)水意識和保護(hù)水資源意識三、教學(xué)媒體三、教學(xué)媒體老師講解，投影儀4、課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：知道六種物態(tài)變化和各種變化中的吸、放熱情況，能判斷生活中的相關(guān)現(xiàn)象屬于六種物態(tài)變化中的哪種實(shí)例。1.1.關(guān)于物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷關(guān)于物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷解題技巧：首先明確物態(tài)變化中物質(zhì)的初始狀態(tài)和末狀態(tài)，然后再根據(jù)定義判斷。2.2.運(yùn)用圖像

5、法分析物態(tài)變化的情況運(yùn)用圖像法分析物態(tài)變化的情況題型分析：本章中常用溫度溫度——時(shí)間時(shí)間圖像表示物態(tài)變化中液體的沸騰特點(diǎn)、溫度計(jì)示數(shù)的變化、晶體（非晶體）的熔化（凝固）。（1）看清橫軸、縱軸所表示的物理量；（2）弄清坐標(biāo)的分度值；（3）明確圖像所表達(dá)的物理意義；（4）根據(jù)題目進(jìn)行計(jì)算或判斷。3.3.汽化與液化現(xiàn)象的判斷汽化與液化現(xiàn)象的判斷4.“4.“白氣白氣”的成因的成因難點(diǎn)：難點(diǎn)：汽化和液化的判斷；液化現(xiàn)象中“白氣”的成因。六、教學(xué)流

6、程六、教學(xué)流程（一）引入本課（一）引入本課視頻引入。請同學(xué)們觀看視頻《美國節(jié)水廣告》，并通過十幅與水有關(guān)的風(fēng)景圖片，以問答的形式得出水的固、液、氣三種狀態(tài)，引出物質(zhì)存在的狀態(tài)并由此引出物態(tài)變化。劇烈程度溫度條件影響因素不同點(diǎn)溫度變化習(xí)題講解：習(xí)題講解：1、做沸騰實(shí)驗(yàn)，圖中實(shí)驗(yàn)工具還差________。2、沸騰前氣泡由___變___，沸騰后氣泡由___變___。3、觀察水的沸騰過程，得出沸騰的條件是：達(dá)到______；繼續(xù)____熱。復(fù)習(xí)

7、歸納：汽化復(fù)習(xí)歸納：汽化是物質(zhì)由_____變成_____的過程，需要___熱，有_____和_____兩種方式；小知識小知識——大作用：大作用：1、水溫82℃開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)。(1)填入圖中溫度計(jì)的示數(shù)。(2)水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是___________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點(diǎn)大都不是100℃，可能原因是_____________________________________

8、____________________________。3、如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用的辦法有:_____________________________________________________________________若用圖像表示，則分別是：_____、_____、_____。實(shí)驗(yàn)升級：實(shí)驗(yàn)升級：某同學(xué)學(xué)習(xí)了物態(tài)變化后，將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)如圖，問：①水在燒瓶中發(fā)生的是什么物態(tài)變化？②在右邊試管中將會發(fā)現(xiàn)什么？③溫度計(jì)

9、示數(shù)將會怎樣變化？為什么？復(fù)習(xí)歸納：復(fù)習(xí)歸納：液化是物質(zhì)由___變成___的過程，需要___熱，使氣體液化有兩種方式：__________和__________生活體驗(yàn)：生活體驗(yàn)：開水壺嘴冒“白氣”是因?yàn)開_________________________________________剛從冰箱取出的雪糕冒“白氣”是因?yàn)開__________________________________。水蒸氣是看不到的，只有液化成小水滴才能看到“白