蘇教版四年級語文上冊14單元復習知識要點

1、知識點總結知識點總結第一單元第一單元1《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強語氣）改成陳述句是（）。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。2“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)?！敖裉臁敝?現在)；“理想”指(未來)

2、。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。3“春暉”：比喻(教師的關心和愛護)；“春蠶”：比喻老師；“理想的絲線”：比喻教學成果；“甘露”：比喻教師的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻學生。4《但愿人長久》是（宋代）文學家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）?！霸浮笔牵ㄏＭ⒆Ｔ福┑囊馑?。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現蘇

3、軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。5“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長三峽方向駛去。相見友人卻見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。8《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情

4、。9文思敏捷聰明過人青出于藍一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人10《風》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。一、照樣子寫詞。1ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、生機勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼2四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣3贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦4描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高