高中物理解題技巧及例題

1、第1頁共38頁時間時間汗水汗水≠效果效果苦學(xué)、蠻學(xué)不如巧學(xué)苦學(xué)、蠻學(xué)不如巧學(xué)第一部分第一部分高中物理活題巧解方法總論高中物理活題巧解方法總論整體法整體法隔離法隔離法力的合成法力的合成法力的分解法力的分解法力的正交分解法力的正交分解法加速度分解法加速度分解法加速度合成法加速度合成法速度分解法速度分解法速度合成法速度合成法圖象法圖象法補(bǔ)償法（又稱割補(bǔ)法）補(bǔ)償法（又稱割補(bǔ)法）微元法微元法對稱法對稱法假設(shè)法假設(shè)法臨界條件法臨界條件法動態(tài)分析法動

2、態(tài)分析法利用配方求極值法利用配方求極值法等效電源法等效電源法相似三角形法相似三角形法矢量圖解法矢量圖解法等效擺長法等效擺長法等效重力加速度法等效重力加速度法特值法特值法極值法極值法守恒法守恒法模型法模型法模式法模式法轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法氣體壓強(qiáng)的參考液片法氣體壓強(qiáng)的參考液片法氣體壓強(qiáng)的平衡法氣體壓強(qiáng)的平衡法氣體壓強(qiáng)的動力學(xué)法氣體壓強(qiáng)的動力學(xué)法平衡法（有收尾速度問題）平衡法（有收尾速度問題）窮舉法窮舉法通式法通式法逆向轉(zhuǎn)換法逆向轉(zhuǎn)換法比例法比例法

3、推理法推理法密度比值法密度比值法程序法程序法等分法等分法動態(tài)圓法動態(tài)圓法放縮法放縮法電流元分析法電流元分析法估算法估算法節(jié)點電流守恒法節(jié)點電流守恒法拉密定理法拉密定理法代數(shù)法代數(shù)法幾何法幾何法第二部分第二部分部分難點巧學(xué)部分難點巧學(xué)一、利用一、利用“假設(shè)法假設(shè)法”判斷彈力的有無以及其方向判斷彈力的有無以及其方向二、利用動態(tài)分析彈簧彈力二、利用動態(tài)分析彈簧彈力三、靜摩擦力方向判斷三、靜摩擦力方向判斷四、力的合成與分解四、力的合成與分解五、

4、物體的受力分析五、物體的受力分析六、透徹理解加速度概念六、透徹理解加速度概念七、區(qū)分七、區(qū)分st圖象和圖象和vt圖象圖象八、深刻領(lǐng)會三個基礎(chǔ)公式八、深刻領(lǐng)會三個基礎(chǔ)公式九、善用勻變速直線運(yùn)動幾個重要推論九、善用勻變速直線運(yùn)動幾個重要推論十、抓住時空觀解決追趕（相遇）問題十、抓住時空觀解決追趕（相遇）問題十一、有關(guān)彈簧問題中應(yīng)用牛頓定律的解題技巧十一、有關(guān)彈簧問題中應(yīng)用牛頓定律的解題技巧十二、連接體問題分析策略十二、連接體問題分析策略——

5、整體法與隔離法整體法與隔離法十三、熟記口訣巧解題十三、熟記口訣巧解題十四、巧作力的矢量圖，解決力的平衡問題十四、巧作力的矢量圖，解決力的平衡問題十五、巧用圖解分析求解動態(tài)平衡問題十五、巧用圖解分析求解動態(tài)平衡問題十六、巧替換、化生僻為熟悉，化繁難就簡易十六、巧替換、化生僻為熟悉，化繁難就簡易十七、巧選研究對象是解決物理問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)十七、巧選研究對象是解決物理問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)十八、巧用十八、巧用“兩邊夾兩邊夾”確定物體的曲線運(yùn)動情況確定物

6、體的曲線運(yùn)動情況十九、效果法十九、效果法——運(yùn)動的合成與分解的法寶運(yùn)動的合成與分解的法寶二十、平拋運(yùn)動中的二十、平拋運(yùn)動中的“二級結(jié)論二級結(jié)論”有妙用有妙用二十一、建立二十一、建立“F供＝F需”關(guān)系，巧解圓周運(yùn)動問題關(guān)系，巧解圓周運(yùn)動問題二十二、把握兩個特征，巧學(xué)圓周運(yùn)動二十二、把握兩個特征，巧學(xué)圓周運(yùn)動二十三、現(xiàn)代科技和社會熱點問題二十三、現(xiàn)代科技和社會熱點問題——STS問題問題二十四、巧用黃金代換式二十四、巧用黃金代換式“GM＝R2

7、g”二十五、巧用二十五、巧用“比例法比例法”——解天體運(yùn)動問題的金鑰匙解天體運(yùn)動問題的金鑰匙二十六、巧解天體質(zhì)量和密度的三種方法二十六、巧解天體質(zhì)量和密度的三種方法二十七、巧記同步衛(wèi)星的特點二十七、巧記同步衛(wèi)星的特點——“五定五定”二十八、二十八、“六法六法”——求力的功求力的功二十九、二十九、“五大對應(yīng)五大對應(yīng)”——功與能關(guān)系功與能關(guān)系三十、三十、“四法四法”——判斷機(jī)械能守恒判斷機(jī)械能守恒三十一、三十一、“三法三法”——巧解鏈條問題

8、巧解鏈條問題三十二、兩種含義三十二、兩種含義——正確理解功的公式，功率的公式正確理解功的公式，功率的公式三十三、解題的重要法寶之一三十三、解題的重要法寶之一——功能定理功能定理第3頁共38頁高中階段，最難學(xué)的課程是物理，既要求學(xué)生有過硬的數(shù)學(xué)功底，還要學(xué)生有較強(qiáng)的空間立體感和抽象思維能力。本總論較詳細(xì)地介紹了48種高中物理活題巧解的方法，加上磁場部分“難點巧學(xué)”中介紹的“結(jié)論法”，共計有49種方法，這些方法中有大家很熟悉的、用得很多的整

9、體法、隔離法、臨界條件法、矢量圖解法等，也有用得很少的補(bǔ)償法、微元法、節(jié)點電流法等，更多的是用得較多，但方法名稱還未統(tǒng)一的巧解方法，這些方法用起來很巧，給人以耳目一新、豁然開朗的感覺，本總論給出了較科學(xué)合理的方法名稱。古人云：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則一生受用無窮，本書編者本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，嘔心瀝血地編寫了這本書，以精益求精的質(zhì)量、獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，教會學(xué)生在短時間內(nèi)提高物理分析、解題技能

10、，縮短解題時間，對減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、開發(fā)智力、提高學(xué)習(xí)成績有極大地幫助。一、整體法一、整體法研究對象有兩個或兩個以上的物體，可以把它們作為一下整體，整體質(zhì)量等于它們的總質(zhì)量。整體電量等于它們電量代數(shù)和。有的物理過程比較復(fù)雜，由幾個分過程組成，我們可以把這幾個分過程看成一個整體。所謂整體法就是將兩個或兩個以上物體組成的整個系統(tǒng)，或由幾個分過程組成的整個過程作為研究對象進(jìn)行分析研究的方法。整體法適用于求系統(tǒng)所受的外力，計算整體合外力時，作為整體

11、的幾個對象之間的作用力屬于系統(tǒng)內(nèi)力不需考慮，只需考慮系統(tǒng)外的物體對該系統(tǒng)的作用力，故可使問題化繁為簡。例1：在水平滑桌面上放置兩個物體A、B如圖11所示，mA=1kg，mB=2kg，它們之間用不可伸長的細(xì)線相連，細(xì)線質(zhì)量忽略不計，A、B分別受到水平間向左拉力F1=10N和水平向右拉力F2=40N的作用，求A、B間細(xì)線的拉力?！厩山狻坑捎诩?xì)線不可伸長，A、B有共同的加速度，則共同加速度對于A物體：受到細(xì)線向右拉力F和F1拉力作用，則221