高三英語復習計劃

1、高三英語復習計劃高三英語復習計劃學生進入高三，普遍感到英語學習任務重且壓力大，作為指導學生復習的英語老師，必須有一套行之有效的應對策略，以緩解學生壓力，減輕學生負擔，確保在有限的時間內提高學生的英語綜合素質和備考能力。以下就各階段復習計劃安排及策略提出個人看法，以供交流。一、及早對學生進行學法指導⒈做好精神上的準備，起步就瞄高考從一上高三起，無論是學高三課程還是做習題，讓學生時時處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習近年的高考原題，了

2、解高考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做，即可以讓學生對高考的要求早早就心中有數，有助于自選書籍與平時練習中把握好難度，又使自己對高考的時間要求有了感性的體會，培養(yǎng)成良好的答題速度與習慣。⒉做好物質上的準備除了精神上的準備，充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提，所有要求學生首先要準備好幾樣東西:⑴袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量，又

3、能有效地利用每天的零碎時間，一舉兩得。⑵作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸納并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達能力。⑶錯題檔案把平時訓練或考試中的錯誤集中起來，整理歸納，經常復習反思，以減少重復丟分。⑷雙解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意

4、義、用法，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。⒊做好計劃的準備須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外，還應掌握：⑴詞形轉化：unabledisabledability；⑵搭配：beableunabletodosth；⑶同義詞對比：can，尤其是coulddo與waswereabletodo的區(qū)別；⑷作定語用法：“能干的”；⑸用beableto造句。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時系統地提取。另外

5、，要求學生每天必須理解并記憶10個左右的新詞匯，可以參考大學英語四級詞匯。其次，正確認識語法教學，加強基礎語法知識的復習指導。語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項目分成若干模塊。每一塊語法用兩個課時復習。第一課時，課前，教師根據本塊語法項目的難易程度，準備好講義（能列表的語法知識盡量表格化，便于學生查閱復習），布置學生根據講義進行預習，并做講義后的診斷性練習，做后自己核對答案。上課

6、時，教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解，并組織學生操練。第二課時，教師針對第一課時學生操練中出現的問題，再次進行講解，并再次組織有針對性的操練，然后學生做檢測性練習，教師同時巡視，及時了解學情，并作個別輔導。課后，教師布置鞏固性練習。此外，在第一輪的復習中關于練習與測試的安排（除月考外）大致如下：⑴每周讓學生在規(guī)定的時間內做1份完整的高考原題卷，1份不完整的包含部分題型的分解卷；⑵每周兩次集中聽力練習；⑶每周背誦、默寫一篇書面表達

7、，每隔一周自己動手寫一篇。⑷除每單元的小測外，每周測一次課標詞匯；⑸閱讀與完型是練習的重點，要求學生至少每天2篇閱讀，隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。總之，練習的目的在于強化詞匯、語法的復習并逐步提高聽說讀寫的能力。⒉第二輪復習綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質。以專項訓練為主。訓練的內容包括了解各題型的特點、答題的要求。⑴單項填空每天或者隔天作15個單選題，除要求學生靈活運用排除法，還原法、簡化句子結構適合自己的應試