2019屆高三語文復習計劃

1、2019屆高三語文復習計劃高二語文組為迎接2019年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結合本屆高二我們所承擔教學班級的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃：一、指導思想：成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。1.緊密結合高考形勢，吃透2018《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以2013至2017年及2018江蘇

2、卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩2019年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。2.以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。3.以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、

3、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。二、教學目標：1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合應用能力。2.不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。3.梳

4、理知識網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。4.強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。三、學情分析1.對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。3.見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺。5.寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字

5、多，書寫差。四、具體安排“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學進度，不致于“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與復習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。第一階段（2018年9月1日至18年10月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎知識（字音、字形）的全面復習。第二階段（2018年11月1日～2019年4月1日）：完成第二輪考點專題

6、復習，重點是：語言表達、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練。第三階段（2019年4月1日～2019年6月1日）：綜合訓練。此階段語文復習思路是，歸納高考試題規(guī)律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。3.名句名篇名句名篇重

7、點在課內(nèi)，暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準，讀、背、默不間斷。4.現(xiàn)代文閱讀準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關鍵，培養(yǎng)閱讀興趣，總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點撥答題技巧?！獙徢逡?，依文作答。5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。6.文言文閱讀注重基礎知識的落實，注重翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度，領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。（

8、1）實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。（2）虛詞——突出重點（18個虛詞），辨明用法。（3）句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。（4）分析綜合——重視人、事、理。對文言句式的復習，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；④把課外材料與課本聯(lián)系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基

9、本的句法分析聯(lián)系起來。7.寫作訓練——打造文體強勢，突出文章亮點。突出兩種文體（記敘文，議論文），強化三種表達方式（記敘、描寫、議論），在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。第一學期按片段和類型分別訓練規(guī)范文，指導學生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。（三）強化合作意識，做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一

10、資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。注重備考研究加強集體備課。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意