高中生物選擇題的答題技巧

1、高三生物講座：選擇題的答題策略2010—3—17趙海江編輯1選擇題的解題策略選擇題的解題策略剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理生物試題類型生物試題的審題方法生物試題解題方法一、剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理一、剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理1、因“一見鐘情”而上當(dāng)有些同學(xué)在解答選擇題時，只根據(jù)直覺經(jīng)驗，憑個人愛好，不經(jīng)邏輯推理，就貿(mào)然做出判斷例1給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自（）A.蒸騰作用B.

2、光合作用C.呼吸作用D.光合作用和呼吸作用此題條件隱敝，未明確說明植物周圍出現(xiàn)的物質(zhì)為何物但從題眼“主要來自”思考，表明途徑不止一條，因而著眼點不在于能否產(chǎn)生，而在于量的比較結(jié)合所學(xué)知識，即可選出正確答案為2、因前攝抑制而上當(dāng)有些同學(xué)對先前學(xué)習(xí)的知識有一種強烈的心理傾向，對后來學(xué)習(xí)的知識往往起到嚴(yán)重的妨礙作用，即所謂的“前攝抑制”，表現(xiàn)為用預(yù)先肯定的方式來解決新問題結(jié)果異同不分而錯解例2下列是不同生物的細(xì)胞分裂圖，一定是減數(shù)分裂的圖有是

3、()3、因知識模糊而上當(dāng)有些同學(xué)對生物概念、原理及規(guī)律理解不透，模糊不清，導(dǎo)致錯解例3選擇下列有關(guān)遺傳和變異的說法()①基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1：1。高三生物講座：選擇題的答題策略2010—3—17趙海江編輯3的情況下盲目選擇而出錯例6給小白鼠較大劑量注射一種激素后。小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動減弱。以至休克該激素是()A.甲狀腺激素B.性激素C.胰島素D.生長激素7因盲目樂觀而上當(dāng)對于某些組合選擇題

4、，不少同學(xué)往往選出一個或幾個選項后便不再深究，有的學(xué)生卻誤認(rèn)為包括其余選項的那一組合即為正確答案，盲目樂觀，毫無根據(jù)，結(jié)果錯選例7兩個品種的玉米間行種植與單一種植相比，可以明顯提高產(chǎn)量易染病抗倒伏甲(aaBB)與抗病易倒伏乙(AAbb)間行種植，甲株所結(jié)玉米的胚、胚乳基因型分別是()。①AaBb②aaBB③AAbb④AaaBBb⑤aaaBBB⑥AAAbbbA①④B③⑥C①②、④⑤D②③、⑤⑥例8將酵母茵培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷

5、酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，一段時間后，其內(nèi)酵母菌數(shù)量的變化是()A越來越多B越來越少C先增加后減少D基本不變練習(xí)：（1）、已知某物種的細(xì)胞中含有26個DNA分子，其中有2個DNA分子各含有24000個堿基。由這兩個分子所控制合成的多肽鏈中最多含有氨基酸（）種A20B。8000C。16000D40009因思維定勢而上當(dāng)有些同學(xué)在做選擇題時，不加具體分析，不能挖掘題目中隱而不露的信息，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，只會死記硬背，結(jié)果

6、因思維定勢而錯解例9肺炎雙球菌抗藥性的變異來源是()①基因突變②基因重組③染色體數(shù)目變異④染色體結(jié)構(gòu)變異A.①B.②C.③④D.①②③④練習(xí)：（1）、將人的口腔上皮細(xì)胞放人30％的蔗糖溶液中，一段時間后會發(fā)生的現(xiàn)象是()A吸水B皺縮C質(zhì)壁分離D質(zhì)壁分離復(fù)原10因情緒緊張而上當(dāng)有些同學(xué)一進入考場，情緒就過于緊張，思維活動嚴(yán)重受到抑制，若再加上題目稍難，則更加束手無策，結(jié)果盲目選擇而錯解例10一個色盲女子和一個正常男子結(jié)婚，生下一個性染色體