東遼縣義務教育“大學區(qū)”管理工作匯報

1、1實施學區(qū)管理實施學區(qū)管理推進均衡發(fā)展推進均衡發(fā)展提高教育質量提高教育質量——東遼縣義務教育“大學區(qū)”管理工作匯報學區(qū)建設是我縣在落實國家、省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要過程中，為實現區(qū)域內教育均衡發(fā)展、全面提高教育質量的一項重大舉措。四年來，我們制定學區(qū)建設工作方案、成立學區(qū)建設工作領導小組、健全學區(qū)管理制度、建立領導包學區(qū)的協(xié)調機制，科學規(guī)劃、周密部署、穩(wěn)步實施。各學區(qū)在各具特色的活動中進行了一些有益的實踐與探索，實現了“理念共享、資源共

2、享、方法共享、成果共享”，推進義務教育初步均衡發(fā)展，促進教育質量全面有效提高。一、學區(qū)建設的基本情況1大學區(qū)大學區(qū)實施背景施背景普及九年義務教育以來，由于縣內各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府對教育投入差異，造成辦學條件不均衡；名優(yōu)骨干教師大量外流造成師資隊伍不均衡；隨著“合班并校”工作的實施，出現了嚴重的“擇校熱”，縣城中小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學發(fā)展不均衡現象日益加劇。以上三種情況嚴重制約著東遼教育發(fā)展步伐。為有效落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《吉林

3、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，有效解決縣域內校際間發(fā)展不均衡問題，針對東遼教育發(fā)展的實際困難、經過反復論證，2011年9月17日，局長率領全縣中小學校長和局直單位主要領3領導小組。領導小組對學區(qū)活動進行頂層設計、行政管理、業(yè)務指導和過程督查。領導小組在教師進修學校設“學區(qū)建設辦公室”，具體負責學區(qū)建設的常規(guī)管理、資料整理和總結提升。2制定制定實施方案，明確目施方案，明確目標任務。2011年10月21日，教育局下發(fā)了《東遼縣義務

4、教育學區(qū)管理實施方案》和《東遼縣學區(qū)建設管理制度》（東教發(fā)2011年55號文件）。建立了組織機構，明確目標任務?？傮w目標：以學區(qū)建設為突破口，力爭通過三年的努力，實現教育資源均衡配置，提高義務教育階段的教育質量和辦學效益，辦好每一所學校，為每一個學生享有基本均等的受教育機會創(chuàng)造條件，達到縣域內學校優(yōu)質引領、資源共享、捆綁評價、共同提高的目標，最終實現縣域內所有學校辦學條件、師資隊伍、教育教學質量整體提升，辦好人民滿意教育。3實行三行三級

5、管理，管理，確保工作確保工作實效。效。學區(qū)建設實行縣、學區(qū)、學校三級動態(tài)管理。每一級管理都有自己明確、具體的工作任務。①縣級管理。教育局主要負責學區(qū)工作的行政管理；進修學校主要負責業(yè)務指導和教研，即根據實際需要制定并實施領導包片、教研員包學科、包年段制度、學區(qū)建設的視導檢查制度，組織學區(qū)之間開展教學、教研、培訓活動，根據需要及時深入各個學區(qū)指導學區(qū)內部學校與學校之間的教育教學、教研教改、教師培訓等工作；督導室主要負責督查和評價，即根據學