中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

1、1教學(xué)管理工作匯報(bào)材料教學(xué)管理工作匯報(bào)材料臺頭中學(xué)臺頭中學(xué)在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)年我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師綜合素質(zhì)一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師綜合素質(zhì)隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)年，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按照新課標(biāo)課程計(jì)劃，首先開全開足課程，建立健全了各個教研組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，真正做到了教研有計(jì)劃，活

3、動有記錄；其次是科學(xué)規(guī)劃校本教研工作，制定了校本教研管理制度和短、中、長期校本教研任務(wù)，真正做到了學(xué)期和學(xué)年有計(jì)劃，每月有安排，周周有落實(shí)；開展了多種形式的教研活動，各教研組每周要舉行一次公開課，一節(jié)隨堂課，每學(xué)期學(xué)校舉辦一次優(yōu)質(zhì)課大賽，并設(shè)立獎勵機(jī)制，努力形成“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研氛圍。教務(wù)處要求教研組每學(xué)期至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議，鼓勵教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，教師要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié)

4、，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學(xué)校為教師建立個人業(yè)務(wù)檔案和個人成長檔案，全面記載教師成長歷程與教學(xué)業(yè)績，實(shí)行量化積分，作為今后評定職稱、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。廣泛開展“三課”活動。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)教師聽課在25節(jié)以上。校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并

5、及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。僅前半學(xué)期，教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題，重點(diǎn)幫助授課教師提高業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，有30余名教師參加了市、縣新課程培訓(xùn)；20多位班主任參加了省市縣班主任培訓(xùn)；3引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放

6、在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教

7、材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是九年級畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。四、召開九四、召開九年級年級工作會，重視畢業(yè)年級工作工作會，重視畢業(yè)年級工作九年級中考成績的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力

8、上予以大力支持。本學(xué)年，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了九年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期九年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師

9、們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。五、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)五、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)學(xué)校充分發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組積極探索集體備課形式

10、，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，提高了教師整體素質(zhì)。開展教學(xué)觀摩活動。按照慣例，我校每期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課、展示課、研討課等，每組每周確定1名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交流。截至目前，各教研組已有8名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課