《第一節(jié)綠色植物的生活需要水》一案三單

1、優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂七年級生物第三章第三章《綠色植物的生活需要水綠色植物的生活需要水》導學案導學案授課年級七年級學科生物課題綠色植物的生活需要水任課教師許顏芝課型問題解決課課時1課時授課時間教材分析教學內(nèi)容分析：考慮植物生活為什么需要水？首先通過一些圖片資料：草原、荒漠和森林的景觀；還有一些干旱的土地和農(nóng)田灌溉的場面。思考形成不同環(huán)境的根源是什么？土地為什么會干裂？種子萌發(fā)還需要什么？設計理念新課改要求學生是學習的主人，通過學生動手

2、實踐，自主探究合作的學習方式，來創(chuàng)造全新的學習觀。教師從原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的活動創(chuàng)造者與設計者，教師設置具有開放性的，貼合實際的具有挑戰(zhàn)性的問題，使學生探索合作，尋求解題方法。教學目標1知識與技能：1、說明植物的生活離不開水的原因；2、舉例說出水對植物分布的影響。2過程與方法：能結(jié)合生活實際從而達到掌握知識的目的。3情感態(tài)度與價值觀：（1）強化節(jié)約用水的意識。（2）關注科學、技術與社會的關系。重點難點教學重點1、植物生活需要

3、水的原因。2、水影響植物的分布。教學難點1、植物生活需要水的原因。2、解讀實驗數(shù)據(jù)。教學方法1：問題發(fā)現(xiàn)法在教師的啟發(fā)引導下，鼓勵學生積極參與，采用“問題探索發(fā)現(xiàn)”的研究模式，讓學生借助《問題導讀評價單》，自主探索，合作學習，歸納結(jié)論，掌握規(guī)律。2：問題訓練法通過學生嘗試《問題訓練評價單》，教師針對個別問題進行點撥指導，實現(xiàn)全優(yōu)的教學效果。優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂七年級生物規(guī)范指導提升能力5分鐘教師巡回指導，提升意義。學生聆聽，做好記錄

4、?？偨Y(jié)歸納提升意義3分鐘1.【教師話白】本節(jié)課你學到了那些知識？學習中你有何收獲與體會？2.教師補充。自信是我們?nèi)〉贸晒Φ幕A和重要保證，我們只要樹立自信心，那么我們的人生會更加精彩奪目。1.學生總結(jié)知識點；2.學生談體會。板書設計第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水一、植物的生活需要水1、探究：植物體內(nèi)是否含有水2、水對植物生活的重要作用二、技能訓練，解讀實驗數(shù)據(jù)：1、小麥的四個主要時期2、計算日均需水量3、根據(jù)數(shù)