光能的捕獲和利用

1、第三單元第第三單元第2章細(xì)胞能量的來(lái)源與轉(zhuǎn)變細(xì)胞能量的來(lái)源與轉(zhuǎn)變編號(hào)：14編制人：___________姓名班級(jí)：高一班第三節(jié)第三節(jié)光能的捕獲和利用光能的捕獲和利用教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.說(shuō)出人們對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程。學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索的求實(shí)態(tài)度和精神。2.描述葉綠體的結(jié)構(gòu)，提取和分離葉綠體色素。3明確光合作用的概念、場(chǎng)所、階段、實(shí)質(zhì)及總反應(yīng)式。4理解光反應(yīng)、暗反應(yīng)的具體過(guò)程、物質(zhì)變化、能量變化；理解光反應(yīng)與暗反應(yīng)

2、的區(qū)別與聯(lián)系及意義。5能畫(huà)出光合作用的過(guò)程圖，并對(duì)過(guò)程中的物質(zhì)變化情況進(jìn)行分析。6理解影響光合作用的因素。7舉例說(shuō)明影響光合作用強(qiáng)度的因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：光合作用的過(guò)程及其影響因素知識(shí)梳理：知識(shí)梳理：一、光合作用的早期研究一、光合作用的早期研究1、根據(jù)課本73頁(yè)關(guān)于光合作用的概念嘗試寫(xiě)出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式。2、閱讀課本[資料1]、[資料2]和課件相關(guān)內(nèi)容，討論思考并回答下列問(wèn)題：（1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

3、（2）海爾蒙特認(rèn)為建造植物體的原料只是水，這一結(jié)論是否合理？為什么？（3）為什么普里斯特利的實(shí)驗(yàn)有時(shí)成功，有時(shí)失??？3、閱讀課本[資料3]和課件相關(guān)內(nèi)容，討論思考并回答下列問(wèn)題:(1)為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理？(2)為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光？(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？4、閱讀課本[資料4]和課件相關(guān)內(nèi)容，討論思考并回答下列問(wèn)題:(1)為什么選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料？(2)為什么選用黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境？(3)為什么先用極細(xì)光

4、束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？其中在層析液中溶解度最大，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是①②③④，最慢的是。最寬，即含量最多；條最窄，即含量最少；相鄰色素帶之間與距離最近；與距離最遠(yuǎn)。三、光合作用的過(guò)程三、光合作用的過(guò)程閱讀課文完成同步訓(xùn)練76頁(yè)的知識(shí)梳理，總結(jié)以下問(wèn)題：1、光合作用包括哪幾個(gè)階段？分別在什么條件下進(jìn)行？反應(yīng)的場(chǎng)所在哪兒？2、光合作用光反應(yīng)的過(guò)程是怎樣的？光反應(yīng)的物質(zhì)變化有哪些？能量是如何轉(zhuǎn)化的？3、光合