家校聯(lián)合共促學(xué)生成長

1、家校聯(lián)合共促學(xué)生成長只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。如今，家庭在孩子教育中的重要性正逐漸被人們所認(rèn)可，我們也正在實(shí)踐著家長教育資源的開發(fā)和利用。充分利用家長人力資源，將家長納入到班級(jí)教學(xué)與管理中來，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對(duì)于改進(jìn)班級(jí)管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，都有不可估量而深遠(yuǎn)的影響。西方的一些國家早已建立了成熟而先進(jìn)的家長志愿協(xié)會(huì)，極大地促進(jìn)了教育的改革與實(shí)踐，所以我認(rèn)為作為班主任應(yīng)該借

2、鑒西方成功先進(jìn)的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)邀請家長參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮家長的教育和管理作用。一、家長參與管理班級(jí)建設(shè)中不應(yīng)該是教師孤軍奮戰(zhàn)而應(yīng)該是教師與家長攜手共創(chuàng)。教師要能通過各種途徑力求將班級(jí)的工作情況及時(shí)通報(bào)給學(xué)生家長并努力創(chuàng)設(shè)條件讓家長積極參與班級(jí)的管理當(dāng)中來讓家長做班級(jí)實(shí)實(shí)在在的管理者。具體措施有:1、開設(shè)“家長信箱”。每次接手一個(gè)新班級(jí)，我第一件事就是查看班級(jí)中學(xué)生是否都開通了校信通，如果有學(xué)生沒有開通的，馬上與家長聯(lián)系

3、，了解原因并說服家長，保證班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都開通了校信通。也保證了教師和家長之間及時(shí)、有效地溝通。校信通不僅僅是教師給學(xué)生家長發(fā)發(fā)家庭作業(yè)，更多的功能應(yīng)該是教師和家長之間交流、溝通的信箱。教師應(yīng)鼓勵(lì)家長向班級(jí)提供信息可以是關(guān)于如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法可以是班級(jí)管理的意見、建議也可以是在家里教育孩子時(shí)遇到的棘手問題等等。這些信息都可以通過校信通發(fā)給教師、教師再分享給其他家長，教師和家長共同探討，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同管理。2、開發(fā)家長物力資源。班級(jí)的

4、活動(dòng)課程、環(huán)境布置等需要許多有助于活動(dòng)開紹其制作過程時(shí)，可以邀請從事飲食行業(yè)的李娜媽媽到班上來詳細(xì)講解該小吃的制作過程……如果有條件，還可以把課堂搬到實(shí)際的現(xiàn)場中去。這樣不但可以活躍課堂課堂氣氛，提高課堂教學(xué)實(shí)效，而且使家長與教師成為親密的合作伙伴，加強(qiáng)家長與班級(jí)的教學(xué)與管理的聯(lián)系，最大發(fā)揮家長的參與途徑和效果。家長的資源是無窮的，我們要有效利用這些資源，把這些資源有效地運(yùn)用到我們的教學(xué)中來，這樣就能使我們的教育更加豐滿，更加實(shí)在，更加

5、生動(dòng)、形象，提升教育的時(shí)效性。讓家長成為班級(jí)的教育者參與班級(jí)教育也能使班級(jí)學(xué)生與家長之間的距離縮短了共同語言變多了感情得到了升華。特別是由家長講課學(xué)生聽起來會(huì)感到特別親切也讓班級(jí)學(xué)生對(duì)自己的父母有了更全面地認(rèn)識(shí)更懂得尊重父母。三、家長教育家長我們學(xué)校大部分都是外來務(wù)工子女，家庭教育薄弱，能承擔(dān)起家庭教育這一責(zé)任的家長非常少。所以幫助這些家長提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長學(xué)