師德師風論文讓學生的心靈都感受到師愛的溫暖

1、1讓學生的心靈都感受到師愛的溫暖讓學生的心靈都感受到師愛的溫暖高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個孩子的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個孩子，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽孩子的意見和呼聲，和孩子產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：說在一個招聘中，校方出了這

2、樣一道題:“如果讓你選擇，你是先喜歡你的學生還是讓你的學生先喜歡你請選擇并說明自己的理由?！逼渲幸粋€人是這樣回答的:“我希望我的學生喜歡我，但是我必須首先喜歡我的學生!因為作為教師，喜歡自己的學生是學生喜歡自己的前提?！闭f到這里，你會怎樣回答呢我相信大家一定是“仁者見仁，智者見智”了。但是，我在這里之所以把這個事例講出來，主要是讓大家明白師愛的重要性。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學生?！碧K霍

3、姆林斯基也說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童?！碧招兄壬舱f過:“捧著一顆心來不帶半根草去。”由此可見教師的愛多么重要啊!師愛是一種力量、一種品質(zhì)是教育成功的秘訣?？梢哉f沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有學生的一切沒有愛教師的工作也就失去了意義和價值。在學校德育工作中愛是基礎(chǔ)愛是本質(zhì)愛是師德的核心愛是教師最基本的行為準則和道德準則。那么在德育工作中如何讓學生在師愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展呢我認為可以從以下幾個方面努力:一、用真誠的愛打

4、動學生愛是人的一種基本需要是學生的一種心理寄托是學生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛不但可以讓學生體會到溫暖之情而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足可以增進師生友誼產(chǎn)生情感共鳴啟迪學生心靈喚醒學生理智就可以達到“親其師信其師樂其師”的境界從而把握成功的教育真諦。3他們身上的“閃光點”太好不說行為習慣也我們班里有個特別淘氣的孩子不好總是打架多表揚少批評。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的

5、問題了。我們班的田陽浩在對他的轉(zhuǎn)化過程中他學習成績不理想，同學們都不愿意和他在一起。如果沒有堅定的信心沒有無私的愛心他可能就掉隊了。在課堂上別人回答很難的問題被鼓勵對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅充滿了自信。這樣他就沒有時間去影響其他同學了。最難改的還是他的行為習慣一下課他總會第一個沖出教室一上課他又最后一個回到教室。上課之前總會有同學告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂經(jīng)常惹是生非。我課下和他聊天他保證

6、以后再也不調(diào)皮了可過幾天好像又忘了又開始有同學告狀。光聊天不管用后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育于是就利用業(yè)余時間讓他與我比一比看誰跑得快看誰出色。這樣不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點而且還培養(yǎng)了他的特長一舉兩得。從此以后我看到了這個男孩嶄新的面貌同學們也不再告他的狀了。愛是一種純潔的感情它不是限制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點的關(guān)愛也可以使最差的學生也能看到自己的成功并體驗到成功的自豪感和對學習、生活的信心

7、就能成功感化他們的心靈從而真正轉(zhuǎn)化差生。三、張弛有度顯露真愛張與馳是矛盾的統(tǒng)一體。教師對學生要做到張弛有度（即要對差生“嚴中有愛”對優(yōu)生要“愛中有嚴”）。孩子畢竟是孩子總會犯這樣或那樣的錯誤不能只用嚴厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學生這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們他們也會在愛的力量下變聰明會進步的。推心置腹以誠相見充分尊重相信學生，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之敬人者人恒敬之