交互式電子白板與語文教學(xué)的策略性研究

1、交互式電子白板與語文教學(xué)的策略性研究交互式電子白板與語文教學(xué)的策略性研究摘要：摘要：本文闡述了交互式電子白板在給語文教學(xué)帶來重大突破和深遠(yuǎn)影響的同時(shí)，也暴露了一些客觀問題，通過對問題的思考與研究，所得出的策略。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：交互式電子白板；語文教學(xué)；策略性研究交互式電子白板是新興教育技術(shù)的典型代表，其強(qiáng)大的功能整合了傳統(tǒng)黑板教學(xué)和多媒體技術(shù)之所長，摒棄了黑板的少慢差臟和多媒體教室的固化死板，讓新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，讓信息技術(shù)與

2、語文課程整合更富有智慧和生命活力極大地便利了語文教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，帶來了語文教學(xué)的春天。一、交互式電子白板對語文教學(xué)的重要意義一、交互式電子白板對語文教學(xué)的重要意義隨著課程教學(xué)逐步由黑板向交互白板演進(jìn)，交互式電子白板在教學(xué)中的作用凸顯出取得越來越大的優(yōu)勢。在新課改的背景下，電子白板對于推進(jìn)語文教育教學(xué)改革，提升學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用方面意義重大。（一）凸顯（一）凸顯“以生為本以生為本”教育

3、教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教育教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是教育工作的最主要的對象，如何看待學(xué)生，這是教育工作者面對的一個(gè)最重要的問題。新課改在學(xué)生觀中要求把學(xué)生當(dāng)做人而不是物，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)地主人。電子白板在語文教學(xué)中的落實(shí)了新課改的學(xué)生觀。1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對學(xué)習(xí)地一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)有密切的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要在教

4、師使學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣。在語文教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境，再配以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及唯美的畫面，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極思考發(fā)散思維能力；一方面可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。例如《賣火柴的小女孩》一課，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境，突出文章主旨，我播放自己制作的教學(xué)視頻，播放到小女孩幾次擦亮火柴時(shí)，我配上悲涼的音樂，一幅

5、幅畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，有溫暖的火堆，有大大的雞腿，有奶奶慈祥的微笑，而隨著這些畫面的消失，小女孩臉上的表情也隨之發(fā)生了很大的變化，通過這一組幻燈片的放映，教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了，學(xué)生可以充分的展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)生成為了課堂的主人，真正凸顯了以生為本的教育教學(xué)理念。（二）教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)更好的引路人（二）教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)更好的引路人在語文教學(xué)中，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)

6、生的主體地位也體現(xiàn)得越充分，這兩者是辨證統(tǒng)一的。在老師的帶領(lǐng)下，利用白板的平臺(tái)，組織學(xué)生充分交流，在這期間，教師只是一個(gè)點(diǎn)撥者，引導(dǎo)者，課堂的主人是學(xué)生，學(xué)生交流合作的社會(huì)技能、語文素養(yǎng)、信息技術(shù)等都在一種輕松愉悅的氛圍中悄然形成，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成長更好的引路人。1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外班師生及專家的交互平臺(tái)，極大地促進(jìn)了多種多樣的

7、交互活動(dòng)，有效提高了課堂教學(xué)效率。交互式教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。例如，在復(fù)習(xí)課中，我通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)使學(xué)生可以在電子白板上完成教學(xué)內(nèi)容。病句的修改是小學(xué)生的一大難題，在期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，我利用白板的批注、書寫、色彩等功能現(xiàn)場講完后，讓學(xué)生到白板上修改，除了上述功能，還大大發(fā)揮了白板的儲(chǔ)存庫功能，讓學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，同時(shí)盡可能多請幾位同學(xué)上來進(jìn)行操作，便于教

8、師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、程度，然后再利用白板的回放功能，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣大大加大了課堂容量，提高了課堂效率。高效的語文課堂教學(xué)離不開高水平的老師、新穎獨(dú)特的教學(xué)方法、純真可愛的孩子的天性，更離不開現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。2、突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量、突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量突破教學(xué)中的重難點(diǎn)是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。利用交互式電子白板的獨(dú)特功能，為突破教學(xué)生的重難點(diǎn)提供了非常便捷的條件，師生共同參與，問題迎刃而解。