運(yùn)用交互式電子白板綻放語文課堂精彩_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p>  運(yùn)用交互式電子白板綻放語文課堂精彩</p><p>  摘 要:課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互白板的歷史演進(jìn)。電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它產(chǎn)生并運(yùn)用于語文教學(xué),帶來了教學(xué)史上的巨大飛躍,具有舉足輕重的地位和深遠(yuǎn)的影響。交互電子白板有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,能有效提高課堂效率,有利于教學(xué)資源的整合,有利于教學(xué)的總結(jié)與提高,必將成為課堂教學(xué)不可缺少的

2、資源。 </p><p>  關(guān)鍵詞:交互式電子白板;語文教學(xué);運(yùn)用 </p><p>  中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-7503(2013)01/03-0063-02 </p><p>  電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。交互式電子白板能與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通訊,用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白

3、板屏幕上,在專門的應(yīng)用程序支持下,構(gòu)建一個(gè)大屏幕,形成交互式的協(xié)作教學(xué)環(huán)境。這種具有全新的可視化功能和便利的互動(dòng)功能新特點(diǎn)的交互式電子白板運(yùn)用于語文教學(xué),帶來了教學(xué)史上的巨大飛躍。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勈褂媒换ナ诫娮影装暹M(jìn)行語文教學(xué)的一些體會(huì)。 </p><p>  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 </p><p>  眾所周知,情境的創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)中起著很重要的作用。交互式電子白板的運(yùn)用為課堂

4、教學(xué)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息,鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像,具有聲情并茂、視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),集文字、聲音、圖像、圖形于一體,刺激學(xué)生的多重感官,將抽象、枯燥、靜止的文字知識(shí)變得具體化、趣味化、生活化,有助于創(chuàng)設(shè)意境,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)他們閱讀文本的熱情。例如:教學(xué)《春》一文時(shí),首先播放一段視頻資料:陽光明媚,東風(fēng)微拂,綠滿天下。其中,有雄偉的高山,嘩嘩流動(dòng)的水,嫩綠的小草,有桃

5、樹、杏樹、梨樹都開滿了花,鳥兒在繁花嫩葉中賣弄清脆的喉嚨,柳樹枝條在春風(fēng)吹拂下正在翩翩起舞,學(xué)生都被看到的美景陶醉了。借助電子白板,化抽象的文字為具體的美景,調(diào)動(dòng)起合理的想象,使學(xué)生更好地理解了作者的感情,感悟到春天的美。這樣,把學(xué)習(xí)變成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程,使學(xué)生從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。 </p><p>  二、實(shí)現(xiàn)交互,體現(xiàn)自主 </p><p>  語文教學(xué)過程中,以往的多

6、媒體課件只是根據(jù)教師的預(yù)設(shè)制作好,在課堂上進(jìn)行演示。演示過程中,學(xué)生無法參與其中,教師更無法根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際情況來更改教學(xué)內(nèi)容,所以,無論是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生間的互動(dòng)性都很難得到發(fā)揮。而交互式電子白板為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。教師可以靈活地把自己上課需用到的各種教學(xué)資源保存到交互式電子白板的資源庫中,以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。在閱讀教學(xué)中,一些重點(diǎn)詞句的理解可以運(yùn)用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能,

7、使學(xué)生的注意力迅速集中,在教師的講解和學(xué)生的自讀自悟中,學(xué)生的閱讀理解力得到提高。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作,隨時(shí)在計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁上和光盤播放界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖,展現(xiàn)知識(shí)形成的過程,學(xué)生能與教師進(jìn)行討論,可以及時(shí)修改錯(cuò)題,充分發(fā)揮起師生間教與學(xué)的互動(dòng)性,從而更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。 </p><p>  筆者在教《水滸專題》時(shí),將“武松打虎”、“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“智取生辰綱”的視頻片段、《水滸

8、》中主要人物的綽號(hào)、相關(guān)的故事情節(jié)、人物的性格特征以及近幾年來在試卷中出現(xiàn)的關(guān)于該專題的一些練習(xí)等內(nèi)容,在課前就保存到白板資源庫中,在講課的時(shí)候先調(diào)取幾個(gè)片段的視頻進(jìn)行播放,可根據(jù)學(xué)生的需要來調(diào)節(jié)播放的速度,當(dāng)播放到重要的情節(jié)時(shí),停下來馬上向?qū)W生提問“這一情節(jié)中涉及到的主要人物有誰?從這一情節(jié)中你可以看出人物怎樣的性格特征?”然后根據(jù)學(xué)生的回答立刻從資源庫中調(diào)出相關(guān)的答案,做到即問即答,即時(shí)鞏固。在進(jìn)行該專題的練習(xí)時(shí),先請(qǐng)學(xué)生到白板上親

9、自操作,然后教師帶領(lǐng)大家在白板上進(jìn)行修改,這樣就讓學(xué)生完全參與到整個(gè)教與學(xué)的過程中,在與教師、與其他同學(xué)的互動(dòng)中感受到自主學(xué)習(xí)的快樂。 </p><p>  三、突破重點(diǎn),提高效率 </p><p>  交互式白板的運(yùn)用非常有利于難點(diǎn)的分解和重點(diǎn)的突破。語文教學(xué)中,課文重點(diǎn)部分的關(guān)鍵詞、句、段,是最能本質(zhì)地、集中地體現(xiàn)全文的內(nèi)容的,往往牽動(dòng)全篇。準(zhǔn)確地閱讀理解課文的重點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際閱

10、讀能力是十分重要的。這種深入的閱讀過程,是一種由多種心理因素組成的復(fù)雜的智力活動(dòng)。這包括學(xué)生的感知、認(rèn)識(shí)、思維、語言的活動(dòng),同時(shí),學(xué)生的動(dòng)機(jī)、情緒都直接作用于一系列的智力活動(dòng)之中。運(yùn)用交互式電子白板教學(xué),幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達(dá)方面的困難,從而降低難度,突破難點(diǎn),讓學(xué)生把握閱讀的重點(diǎn),更好地理解課文。如?押在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時(shí),教學(xué)的難點(diǎn)是通過語言文字體會(huì)作者為什么喜愛百草園。在這堂課上,教師運(yùn)用了交互式電

11、子白板,先將十幾張百草園的圖片制成精美的幻燈片?熏將它在白板上顯示出來。在上課時(shí)學(xué)生們先通過圖片的欣賞,感受百草園的美麗。接著在白板中將描寫百草園的句子呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生朗讀這些語句后,各自感悟,在重要的或有感悟的句子、詞語下面劃?rùn)M線或圓圈。為了及時(shí)得到學(xué)生反饋的信息,可利用白板的勾畫和批注功能,請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái),拿起電子筆,在白板上直接勾畫、批注,談自己的感悟,把自己的感</p><p>  四、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力

12、 </p><p>  作文是語文學(xué)科的半壁江山,而怎樣提高學(xué)生的寫作熱情和寫作能力一直也是語文教師鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。其實(shí),寫作成功的一個(gè)關(guān)鍵就是不斷嘗試和修改,而在傳統(tǒng)的作文講評(píng)課上,教師往往只能讀幾篇優(yōu)秀的或是差的文章,然后讓學(xué)生來品評(píng)。這樣,課堂容量小,印象模糊,一堂課下來,收效甚微。有了電子白板,學(xué)生進(jìn)行“仿寫”練習(xí)或平時(shí)練筆時(shí),可以將想說的話直接以電子稿形式輸入,然后投影到電子白板上,可以把任何一位學(xué)生的

13、文本展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓所有學(xué)生都參與到練筆的評(píng)改和被評(píng)改當(dāng)中來,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“例文”中的問題,各抒己見,師生一塊討論,共同修改,在“改”中逐漸體會(huì)要領(lǐng),把改后作文與原文對(duì)照顯示,學(xué)生很容易就能看出修改的效果?!霸瓉砦乙材軐懞谩钡某晒w驗(yàn)油然而生,這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到“改”的重要性和必要性。在討論中師生增進(jìn)了感情,“改”的任務(wù)落到了實(shí)處,作文指導(dǎo)的針對(duì)性提高了,一舉多得,何樂而不為? </p><p>  如果說語文

14、課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾,那么,電子白板就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互為一體。交互式電子白板這一具有良好發(fā)展前景的新技術(shù),以其“攬萬物于眼前,觀古今于須臾”的特質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白,從而提高了語文教學(xué)質(zhì)量,讓我們的語文課堂更加精彩。 </p><p><b>  編輯:昌曙平<

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