北京化工大學本科畢業(yè)環(huán)節(jié)工作規(guī)定

1、畢業(yè)環(huán)節(jié)工作規(guī)程（二OO七年三月修訂）畢業(yè)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)學生培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是對學生學習、研究和實踐能力進行總結(jié)與檢驗的重要手段是畢業(yè)和學位資格認證的重要依據(jù)，同時也是評估學校辦學質(zhì)量和辦學水平的重要內(nèi)容。對于大學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。畢業(yè)環(huán)節(jié)工作指導小組的主要任務是：1組織教師擬出論文題目對學生的選題工作進行指導；2確定指導教師名單；3向?qū)W生下達畢業(yè)設計（論文）任務書；.4檢查、督促教師對學生的

2、指導、教育與管理；5隨時檢查畢業(yè)設計（論文）工作的進度和質(zhì)量；6組織畢業(yè)設計（論文）答辯和成績評定；選題一、選題是保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選題的原則是：1符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學基本要求；2選題應使學生能夠綜合運用所學知識，獲得比較全面的訓練；3選題應符合社會發(fā)展、經(jīng)濟建設和科學技術進步的需要；4選題的分量、難度、深度要適當，在保證達到教學基本要求的前提下，因材施教，使大多數(shù)學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）任

3、務，又能使少數(shù)學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉，杜絕把學生作為單純勞動力使用的現(xiàn)象；5選題的任務應明確，要求具體，具有一定的新穎性、先進性、開拓性、實用性；6選題時要應注重與計算機應用能力的培養(yǎng)。二、二、原則上應每生一題，獨立完成。對于題目內(nèi)容較多，需若干名學生共同完成的，應明確每名學生的具體任務，并應使每名學生都清楚該課題的全過程，每個學生的設計（論文）題目應按內(nèi)容分別命題。三、下列情況的題目不宜作畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的選題：下列情況

4、的題目不宜作畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的選題：1、與所學專業(yè)培養(yǎng)目標不吻合的；2、范圍過于狹窄，內(nèi)容過于單一；3、屬于尖端科技或過于宏觀，學生難以勝任的；4、無法按期完成或不能取得階段性成果或有爭議的；四、選題計劃由指導教師提出，并向?qū)W生公布。學生根據(jù)自己的實際情況和興趣，申報選題意向。題目一經(jīng)確定，不得隨意變動。必須改變選題或內(nèi)容的，需經(jīng)導師批準。指導教師指導教師一、指導教師是畢業(yè)環(huán)節(jié)工作的主導，指導教師須具備如下資格：1具有教師系列講師以上

5、（含講師）職稱的教師、研究系列助理研究員以上（含助理研究員）職稱的教師，以及獲得本科學位的教師，具有指導本、?？粕厴I(yè)設計（論文）的修改；7通過對畢業(yè)環(huán)節(jié)的實踐，培養(yǎng)和提高學生的如下能力：●綜合運用知識的能力：包括正確的理論闡述和設計計算方法等；●應用文獻資料能力：能獨立檢索文獻資料，運用恰當；●設計（實驗）能力：能理論聯(lián)系實際，運用科學的研究方法和工程技術解決實際問題；●計算與計算機應用能力：能正確進行本專業(yè)要求的計算，能獨立操作使用

6、當前比較流行的軟件或根據(jù)課題需要上機編程；●技術經(jīng)濟分析能力：能結(jié)合本人的畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容進行技術經(jīng)濟分析；●畢業(yè)論文（設計）符合規(guī)范要求；概念清楚，內(nèi)容正確，條理分明，語言流暢，文章結(jié)構嚴謹?？己撕痛疝q考核和答辯在畢業(yè)設計（論文）答辯前對學生答辯資格進行審定。凡屬下列情況之一的，取消學生答辯資格，成績以零分計：1缺勤（包括病、事假）累計超過總設計（論文）時間13以上者；2畢業(yè)設計（論文）字數(shù)不達到要求的；3有抄襲行為（畢業(yè)設計（論

7、文）中有摘自其他資料而不注明出處的）；4畢業(yè)設計（論文）寫作格式不符合學校畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范的；5設計（論文）中的圖表、設計的圖紙未執(zhí)行國家相關標準，經(jīng)指導教師或主答辯教師指出后未做修改；6畢業(yè)設計（論文）中有較嚴重錯誤，經(jīng)指導教師指出后未做修改；7畢業(yè)設計（論文）材料未按時、全部交齊；8指導教師不同意推薦其參加答辯的；9其它認為應取消答辯資格的情況，報學歷部批準的。指導教師應根據(jù)畢業(yè)設計（論文）的要求，結(jié)合學生在環(huán)節(jié)工作期間的工

8、作表現(xiàn)、設計（論文）工作量及論文質(zhì)量等，寫出評語。將學生出勤情況書面報告答辯委員會，對所指導學生的畢業(yè)設計（論文）進行全面、認真地評閱。在畢業(yè)答辯前，指導教師要將學生的畢業(yè)設計（論文）任務書用電子版寫好交給學生裝訂論文用，將畢業(yè)設計（論文）答辯評閱意見寫好，在答辯時用。應在規(guī)定的時間內(nèi)桉要求組織答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求和目的。畢業(yè)設計（論文）答辯由畢業(yè)設計（論文）答辯委員會或答辯小組負責，其成員應由中級以上職稱

9、、有較豐富的實際經(jīng)驗和較高的教學水平與科研水平人員擔任，一般不得少于3人。在組織答辯前應按照校本部要求確定答辯場地、人員、紀律等方面規(guī)定。畢業(yè)設計（論文）成績的評定：1答辯委員會或答辯小組應根據(jù)畢業(yè)設計（論文）實際質(zhì)量，針對學生論文進行全面客觀的提問；參考學校畢業(yè)設計（論文）評分表按百分制評定答辯成績，杜絕“感情分”現(xiàn)象；2答辯委員會或答辯小組應根據(jù)指導教師和主答辯教師對學生畢業(yè)設計（論文）的評價，結(jié)合學生的答辯情況，最終確定學生畢業(yè)設