水西小學創(chuàng)建和諧校園”總體實施方案

1、水西小學創(chuàng)建水西小學創(chuàng)建“和諧校園和諧校園”總體實施方案總體實施方案學校是社會的重要組成部分，教育和諧是社會和諧的重要內(nèi)容。為學生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的學習環(huán)境，保證青少年學生的健康成長，是構建和諧社會的必然要求和重要組成部分，是落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會的基礎工程，是落實省、市有關規(guī)定的具體行動，是維護師生利益的重要舉措，是促進全市教育可持續(xù)發(fā)展、辦人民滿意教育的根本保障。為此，特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三

2、個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”為指導，認真貫徹教育部《關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見》，按照胡錦濤總書記強調(diào)的“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的“和諧社會建設”要求，以教育法律法規(guī)為準則，以深入實施素質教育為龍頭，以創(chuàng)建民主、文明、健康、和諧學校為重點，進一步提高學校管理水平和教育教學質量，建立健全促進和諧校園建設的長效機制，努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和諧的良好局面，實現(xiàn)學

3、生、教師、學校的健康、和諧發(fā)展。二、創(chuàng)建目標和諧校園的創(chuàng)建是一項長期性戰(zhàn)略工作。具體任務是：在學校辦學理念的指引下，通過創(chuàng)建活動，進一步加強校風、教風、學風建設，落實好提高師生的文明素質；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，校園功能齊全，環(huán)境整潔優(yōu)美；加強生命教育，提升生命質量，切實維護師生合法權益，師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識進一步增強；弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，師生良好的道德風尚、和諧的人際關系基本形成；堅持“科研興?！睉?zhàn)略，推

4、進新課程改革和教育教學改革，使學校教育質量不斷提高；堅持“文化立?！狈结?，打造先進的學校文化，用先進的文化指引學校發(fā)展：把學校建成一所環(huán)境美、設施好、質量高、師資優(yōu)的民主、和諧的令人向往的學校。三、實施措施（一）健全組織，落實責任和諧校園的創(chuàng)建，學校領導高度重視，全身心地投入到創(chuàng)建工作中，確保創(chuàng)建工作有序開展。首先成立了創(chuàng)建工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，少先隊、教導處、總務處和各年級組長為組員。建立崗位目標責任制，學校每個管

5、理崗位都要明確創(chuàng)建任務，責任到崗、到人，形成學校黨支部統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、各部門各負其責、全校師生員工積極參與的領導體制和工作機制。（二）統(tǒng)一思想，提高認識認真組織教職工學習“創(chuàng)建和諧校園”的要求，明確創(chuàng)建的目的、意義，切實增強責任感和緊迫感。組織全體教職工開展“創(chuàng)建和諧校園，實現(xiàn)和諧發(fā)展”大討論，查找學校現(xiàn)有的不和諧因素。通過討論，把全體教職員工的思想統(tǒng)一到“創(chuàng)建和諧校園”上來。（三）加強宣傳，營造氛圍學校文化，是指學校在長期的

6、辦學實踐中，由師生員工共同創(chuàng)建、信奉、遵循的，具有學校特色的校園精神、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向、行為方式等精神成果的總和。學校文化是激勵學校師生員工努力創(chuàng)造、追求卓越的一種重要機制，有情感激勵和塑造人格的作用。它由物質文化、精神文化、制度文化、活動文化等構成。1、建設充滿生命氣息的校園環(huán)境文化。環(huán)境是學校文化的表現(xiàn)形態(tài)。校園環(huán)境文化主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人為組織、改造而形成的校容校貌和校園學習環(huán)境。以“文化品味，現(xiàn)代氣息，生命精神”為理

7、想，以“美觀、簡潔、素雅、實用”為思路，綠化、美化校園，扮靚一個秀美的現(xiàn)代化校園，提升學校的文化品味，讓“讓學校充滿生命的氣息”。利用好每一棵樹，每一方草地、每一堵墻……讓他們都能“說話”。精心打造好“生態(tài)公園”。2、打造充滿生命氣息的精神文化。學校精神文化是學校文化中最堅韌的精神內(nèi)核，體現(xiàn)在師生的精神面貌、校風、學風、學校精神等方面。發(fā)掘“校訓、校歌、校徽、辦學理念、學校精神”等特定的文化內(nèi)涵，營造一種促使“生命和諧發(fā)展”的教育氛圍。

8、3、提升充滿生命氣息的制度文化。學校制度文化是學校文化的基礎和載體，是學校辦學的基本保證。在學校制度化管理相當成熟的基礎上，進一步探索“以生命為本”的學校管理方式，構建組織學習機制、校本研究機制、互動交流機制、人才培養(yǎng)機制、評價激勵機制等一系列現(xiàn)代學校管理制度，激活教師工作主動性、創(chuàng)造性，提升人的生命價值。加強制度建設，依法治校。4、創(chuàng)設充滿生命氣息的活動文化。沒有豐富的活動文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。新課程標準提倡多元

9、化評價，在“以人為本”的教育理念指導下，我們將努力為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。開設研究性活動課、綜合活動課，組建泥朔手工、乒乓球、計算機、音樂、美術、鼓樂隊、奧數(shù)等興趣小組，讓學生在活動中成長，在實踐中提高。（二）以健康的人際關系養(yǎng)護和諧校園學校教育效果的高低和成敗與學校教育環(huán)境中的人際關系的狀況高度相關。學校中的干部與干部、干部與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的人際關系每時每刻都在潛移默化地影響著校園中的每一個人。1

10、、打造和諧的師生關系教師與學生之間的人際關系狀況對學生的學習和生命發(fā)展影響最大，直接影響著學校的教育教學質量和“和諧校園”的創(chuàng)建。繼續(xù)推進“立師德、正師風、鑄師魂”主題教育系列活動，培養(yǎng)教師高尚的師德師風，樹立正確的教師職業(yè)理想和世界觀、人生觀、價值觀。堅持師生間的平等原則、民主原則，強化服務意識，即為學生生命成長服務，為家長服務，為社會服，在學生和家長心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。2、打造和諧的教師隊伍培養(yǎng)和造就一支